１０月３０日（火）に文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官の筒井恭子先生を東京から日帰りでお招きし，２０２０年度から実施される新指導要領の家庭科の改訂ポイントをご教授いただきました。
　特にこれからは，どの教科でも児童の「見方・考え方」を育むことがポイントになりますが，家庭科においても生活の営みに係る「見方・考え方」が大切になってくることを学びました。今後の実践に生かしていきたいと思います。

　園芸委員会が大切に育てた「千日紅（せんにちこう）」が各クラスに届けられました。今年は見事にたくさんの花を咲かせました。ドライフラワーにもなるそうです。校長先生にも，園芸委員さんが花束を届けにきてくれました。学校全体が，明るくほっこりした雰囲気に包まれました。
　園芸委員会のみなさん，ありがとうございました！！

図画工作科「はこで　つくったよ」の学習をしました。
箱を組み合わせて、自分の作りたいものを考え、テープやボンドでくっつけました。
子どもたちは最初何を作るか迷っていましたが、ロボットやキリン、電車などを楽しそうに作っていました。

算数科「かたちあそび」の学習の最後に、積み木の形を写して絵を描きました。
子どもたちは、丸や四角を上手に組み合わせて、雪だるまや電車などを描いていました。

今日は、算数科「かたちあそび」の学習をしました。
グループで協力して、箱を積んだり並べたりして、タワーやお城、すべり台などを作りました。
作った後、作ったものの工夫を発表しました。

１０月２４日（水）に祇園平和資料館を行いました。
平和についてグループで調べ学習を行い、５年生に発表をしました。
５年生から「平和について視野が広がり、戦争の恐ろしさを知った。」「来年発表の仕方をまねしたい。」など、温かい感想をたくさんいただくことができました。

国語科「わたしのはっけん」の学習をしました。
身の周りの花や木、生き物などの様子を、文章に書いて友達に伝える学習です。
今日は、カヤリソウの観察をしました。
子どもたちは「レモンみたいなにおいがする！」「葉っぱがツリーの形に似てる！」と気付いたことをメモに書いていました。

　４年生は、総合的な学習の時間の地域理解学習で祇園のよさを探しています。今日は祇園小学校の歴史に一番詳しい上向井校長先生に話を聞きました。
　祇園小は、昔約１２００人いたことや、名前が違ったことなどを知り、祇園小に長い歴史があることが分かりました。
　ここからは、いよいよ三年生に祇園のよさを発表する準備が始まります。

　外体育の時間には高とびに取り組んでいます。リズム良くバーを飛び越えることと、振り上げ足をしっかり上げることを意識して練習すると、だんだん高いバーも飛び越えることができるようになって来ました。

　総合的な学習の時間の地域理解学習で祇園のよさを探しています。今日は安神社に話を伺いに行きました。
　安神社が長い歴史を持っていることや，祇園の地名の由来になったかもしれないことなどたくさんのお話を伺いました。武田山に城を構えていた武田氏も親しくしていたということなどを知って、だんだんと調べたことがつながってきました。

　１０月１７日水曜日に、ＰＴＣ活動がありました。はじめに運動会での踊りを披露し、たくさんの拍手をいただきました。その後、親子でじゃんけん列車、フラフープリレーと、汗を流しました。親子での楽しい思い出のひとつになればいいなと思います。
　２年生の役員の皆様、お忙しい中、企画、打ち合わせ、準備などありがとうございました。

　本年度から取り組んでいる「ロング昼休憩」です。今回は，１年と６年生のペア学年でした。気候もよく，思い思いに遊んでいました。６年生は，遊具と一輪車とブランコが大人気でした。理由を聞くと，普段は低学年が使っていて遊べないからだそうです。１年生は，クラス遊びで先生と一緒に遊んでいるクラスやおにごっごや６年生と手をつないでお話ししている子もいました。広々と楽しそうに遊んでいる様子は微笑ましかったです。

　去る１０月１１日（木）広島市の家庭科部会の先生方が参観される教科研究会が５年２組で行われました。家庭科という教科を通して，また対話を通して主体的で深い学びを追求している本校ですが，事前授業と同じ内容で公開授業を行いました。
　子ども達は，算数科等で培ったグループ学習での対話を生かして，友達にいろんなアドバイスをしていました。頭がくっつきそうなくらいのめり込んで話をしているグループもありました。自然な対話の中で，次々とアドバイスを書いたふせんが貼られていく様子は，主体的な学びにつながってると協議会でもたくさんほめていただきました。
　これから，子ども達は「家族のために作りたいみそ汁」を各家庭で作っていくと思います。ぜひ，ご家庭でも子ども達が計画した心のあったかくなるみそ汁を飲んでいただけたら幸いです。

　１０月１６日に江波山気象館、健康科学館、マツダミュージアムへ行きました。
　江波山気象館では、雲ができるしくみや風速２０メートルの風を体験するなど、気象について学習しました。健康科学館では、体内の働きや健康についてビデオを鑑賞したり、展示を見たりすることで、体の不思議について興味をもちました。マツダミュージアムでは、マツダの歴史や車の製造工程を直接見ることで、車づくりの工夫やものづくりに対する生産者の情熱を感じることができました。普段経験できないことを沢山することができ、子どもたちは目を輝かせながら学習に取り組みました。
　本日学んだことを、理科や社会などの学習に生かしてほしいと思います。

今週と先週は、１年生があいさつ運動の当番でした。
大きな声で挨拶できるように、がんばりました。
元気にあいさつしてもらうと、元気が出ますね！

　総合的な学習の時間の地域理解学習で勝想寺へ校外学習へ行きました。勝想寺には、八木用水を作ったといわれる桑原卯之助さんのお墓があります。勝想寺の歴史や桑原卯之助さんについてのお話を聞き、お墓にお参りすることもできました。
　最後に住職さんが「かけがえのない命を大切にしてほしい。」というお話もしてくださり、大変充実した校外学習となりました。
　

　総合的な学習の時間の地域理解学習で武田山登山をしてきました。ボランティアの方のおかげで、安全に登山を行うことができました。
　武田山のもつ歴史など祇園のよさをさらに見つけることができました。

　今日は，早朝より民生委員の皆様と防犯パトロールの皆様のご協力のもと，人権擁護委員の皆様が主催する「人権擁護あいさつ運動」が行われました。
　学校からも，生活委員会の５・６年生と１年１組全員が門に立ってあいさつ運動を行いました。朝から大きな「おはようございます。」の声が響いて，とても気持ちの良い朝となりました。

　１年生が，朝礼台の近くに集まっていました。近寄ってみると，なにやら紙にひらがなを書き込んでいます。「何してるの。」と聞くと，「給食ラリーだよ。」と教えてくれました。みんな給食クイズに夢中でした。正解しているといいね。

５年４組で家庭科の「食べて元気に」という単元で事前研究授業が行われました。
　児童が各家庭のおみそしる事情を調べて，家族のためにどんなおみそしるを作ってみたいかをグループに紹介して，友達からアドバイスをもらっていました。早く作るために前の晩からタッパーで保存したらよいという意見や味の調節をする意見も出て驚かされました。家族のために健康を考えて味を薄くするという心優しい意見には心を動かされました。