ふれあいの日には、どの子も大きな声で発表できました。子どもたちは冷たい風が吹く中でも、休憩時間になると元気に外へ飛び出していきます。少しずつ遊びの輪も広っがってきているようです。寒さに負けず、しっかり体を動かしてたくましいのぼりっ子にしていきます。
　今月は後期前半のまとめの時期です。しっかり復習し、１月からの学習につなげていきます。

　先月のふれあいの日では，一生懸命発表をしている子ども達の姿を多くの方々に見ていただくことができました。佐々木禎子さんのことや，広島の原爆のことを自分たちで調べたり，友達と交流したりすることで考えを深め，平和の大切さや戦争の恐ろしさを伝えることができました。これからは，平和な世界にするために，発表したことで終わりするのではなく，それぞれが考えたことを振り返りながら，生活していくように指導を継続していきます。

　朝晩の冷え込みに，冬の到来を感じる今日この頃です。後期は修学旅行，ふれあいの日と，大きな行事が続きました。修学旅行では，長崎に行くことで，さらに広い視野で平和について考えたり，主体的に行動することの大切さに気付いたりすることができました。ふれあいの日では，保護者の皆様におかれましても，バザーの準備から実施，片付け，そして子どもたちの応援と，大変お疲れ様でした。子どもたちにとっても最後の行事，心に残る一日となったことでしょう。これらの経験を，今後の学校生活に生かしていくようしっかり指導していきます。

　２８日の５校時目にＮＴＴdocomo様，広島中央警察署の方をお招きして「スマホ・ケータイ安全教室」を実施しました。スマートフォンや携帯電話をどのように使えばよいか，何に注意をしなければいけないかを学習することができました。
　スマートフォン・携帯電話を使う時には，家族でしっかりとルール作りをして使用するように心がけていただければと思います。詳しくは児童が持って帰った冊子をご覧になってください。

　１１月２１日，校外学習に行きました。始めに，にしき堂のもみじまんじゅう工場を見学しました。マスク，帽子，シューズカバーを着けてもみじまんじゅうが次々とできる様子を興味深く見ました。出来たてのもみじまんじゅうをいただきました。温かくて，とてもおいしかったです。
　次に東消防署の見学をしました。救急車や消防車に乗り，中の様子を見せてもらいました。火事で出動する時の素早い着替えを実演して下さいました。
　最後にエキエの見学をしました。広島みやげの店を紹介してもらい，たくさんの質問にも答えてもらいました。初めて見たこと，体験したことは子どもたちの心に残りました。１２月はまとめの学習を行います。

　１１月２１日（水）に，社会科の「くらしのうつりかわり」の発展学習として，広島市郷土資料館に見学に行きました。
　昔のくらしの生活道具，稲作について聞いたり，火おこし体験を行ったりしました。昔の生活道具では，実際に使われていたテレビや洗濯機，稲作では，唐箕（とうみ）を見ることができました。唐箕とは，臼などで籾殻を外した後，風力を起こして穀物を籾殻・玄米・塵などに選別するための農具です。分かりやすい断面図もあり，子供たちはじっくりと見入っていました。
　一番熱中したのは火おこし体験です。火きり弓を回して紐が巻き戻る反動を使って起こす摩擦熱を利用したまいきり式火おこしです。ぶんぶんごまの要領で何度も何度も回し，煙が立ってくると大歓声をあげていました。　
　普段何気なく使っている道具の歴史と先人の知恵を学ぶことができました。

　平成17年11月22日の矢野西小学校女子児童の事件から13年が経過しようとしています。子ども安全の日の取組として，登校指導，朝会，一斉下校を実施しました。13年前の事件を振り返るとともに，亡くなった女子児童の冥福を祈り，事件をくり返さないためにできることを全校で考えました。
　学級においても，防犯ブザー，防犯ホイッスルの所持状況や通学路の確認などを行いました。周りの様子をよく見て気を配り，自分の命を大事にする子どもを育てていきます。

　招待事業により，ひろしま美術館の鑑賞に行きました。所蔵の名画に接するだけではなく，特別展「ブリヂストン美術館展」も鑑賞し，たくさんの作品を楽しむことができました。
　始めに，学芸員さんに，印象派の説明やゴッホやピカソの絵を解説をしていただき，その後美術館をまわって自分の好きな絵を見つけました。描かれているものだけではなく，作品から感じられる雰囲気や気持ちを想像した感想を書くことができました。

　くわいは，くちばしのような形をした芽が出ていることから，「めでたい」と縁起をかつぎ，正月料理によく使われる野菜です。広島県福山市ではくわいがたくさん作られています。くわいは水田で育ち，れんこんのように泥の中で茎が大きくなったもので，ゆでたり，油で揚げたりすると，ほくほくしてほろ苦い芋のような味になります。給食室では，そのまま油で揚げて塩をふって出しました。あっさりした味で児童にも好評だったようです。

　ふれあいの日の発表を通して学んだことを，今後の生活の中に生かして行きたいと思います。レベルアップした子どもたちの姿を楽しみにしてください。
　発表が終わった後は，子どもたちが楽しみにしていたPTA主催のふれあいの行事が行われました。体育館やグラウンドでゲームや食事・バザーの買い物を楽しみました。笑顔いっぱい楽しそうな子どもたちの歓声が会場いっぱいに広がりました。

　ふれあいの日の発表会が行われました。それぞれの発表の中で子どもたちはひとりひとりが学んだことや自分の思いを伝えようと，精一杯がんばりました。発表が終わる度に，保護者の皆さんや地域の方々からの温かい拍手が会場いっぱいに鳴り響きました。子どもたちの成長の様子を見ていただけたと思います。ご観覧ありがとうございました。

　給食には，毎月給食目標と同じくテーマが決められています。今月のテーマは，「風邪を予防する食事について知ろう」です。寒さに負けない体をつくるには，バランスのよい食事をとることが大切です。特に，体を温め抵抗力を高めるたんぱく質と，皮膚の粘膜を健康に保ちウイルスの侵入を防ぐビタミン類は，風邪をひきにくくします。今日は，おでん，酢の物，みかんで，たんぱく質，ビタミンが多く含まれた献立です。急に肌寒くなってきた日には，美味しさが増しました。

　明日は，待ちに待ったふれあいの日です。５，６年生，保護者の方々，教職員みんなの力で準備が整いました。各学年の発表もＰＴＡバザーもとても楽しみです。
　今日の午前中は，各学年とも発表会の最終リハーサルを行い，「明日は今までで一番よい発表をするぞ。」とやる気いっぱいになっていました。日頃の練習の成果を発揮して精一杯がんばる姿，児童の成長した姿を楽しみにしていてください。

　校内学習発表を行いました。今年度から，郷土である幟町地域の歴史と文化，原爆・戦争・平和をテーマに，これまで各学年で学んできたことを劇や呼びかけ，歌や合奏で表現しています。これまでの練習の成果を発揮してひとりひとりの思いをしっかりと伝えることができました。子ども達は，互いの発表を見合うことで，ふれあいの日に向けて「自分たちが学んだこと，自分たちの想いをたくさんの人に届けよう。もっと声を出してがんばろう。」と意欲を高めていました。
　

　いよいよふれあい発表会です。２年生は，劇「あおぎりさん」をします。
　２年生の平和学習では，原子爆弾で傷ついたのは，人間だけではないこと，草も木も動物たちも，いのちあるものはすべてが傷ついたことを，平和ノートより，あおぎりを通じて学んできました。そして，原子爆弾に耐え，強く生きぬいたあおぎりさんの思いについて考えました。あおぎりさんが伝えたかったことは，何か，自分たちの言葉で，平和への願いを一生懸命伝えます。せりふ一つ一つが体育館のどこにいても聞こえ，平和への願いが会場で見てくださる方みんなに伝わるよう，今までしっかり練習をしてきました。
　日々の練習の中で，個々が目標をしっかりともち，取り組んできたことで，子どもたちは力をどんどん伸ばしてきました。「100点満点の劇を目指すぞ！！」と本番がとても楽しみな様子です。２年生全員が一丸となって，「１人１００点ずつ，９０人分では，９０００点！！」を目指して頑張ります。
　当日は，子どもたちの成長した姿をご覧いただけると思います。ご期待ください。

　長崎に行って，新聞やテレビなどで大きく取り上げられた６年生。修学旅行から帰った２日後に調理実習を行いました。
　５年生の４月に，ガスコンロで火をつけるという学習をしました。お湯を沸かしてお茶入れて飲んだ時に，「おいしい。」と口々に言っていたのを思い出します。
　それから１年半が経ち，児童も随分と調理実習が上手になりました。あるグループはとても手際がよく，流れるように調理実習をしていました。
　調理実習が終わった後，私はあるものに目が留まりました。
　ふきん掛けです。
　写真のように，きれいに整えて掛けられていました。
　アシスタントの先生が整えてくださったのかと思いましたが，そうではありませんでした。そこで，気付いた児童が整えてくれたのかと思い，児童に聞いてみますと，何人もが手を挙げました。つまり，一人の児童が整えたのではなく，台ふきを掛けに行った児童がそれぞれ整えて掛けたということなのです。
　私は嬉しくなりました。
　ものを丁寧に扱う。
　使ったものは片付ける。
　何かしてもらったありがとうと言う。
　自分の身の回りをきれいに整えて学習に臨む。
　このようなことは小さなことですが，大切にしたいです。
　４月にそうじ指導の研修をした際に，校長先生が雑巾の端をきれいに揃えて掛けられる児童にしてほしいと言われていました。当たり前のようで意外に難しいこれらのことが自然にできる児童の育成に向けて尽力していきます。

　修学旅行２日目は，長崎市内をグループでフィールドワークをしました。児童は出島を出発して，中華街や諏訪神社などグループで立てた計画に沿って見学をしていきました。１１時２０分にグラバー園に集合でした。私も出島から，中華街，浜町商店街を通って眼鏡橋まで行ってみました。
そろそろ１１時になるのでグラバー園に帰ろうかと思ったら，何と意外に遠い。大急ぎで帰りました。なんとか５分前に着きました。６年生は，全てのグループが集合時刻に全てのグループが間に合いました。限られた時間を上手に使い，全員が集合時刻を守って行動できたというのは素晴らしいことだと思いました。
　集合している時に，私から話をする機会をいただいたので，子供たちにこのことを伝えました。そして，ゴールを決めて引き算で計画を立てることの大切さを話しました。
　修学旅行で学んだことを，日常の学校生活でも生かしていけるよう声をかけていきます。

　山里小学校の児童と一緒に行った平和ウォークは衝撃的でした。
　山里小学校の６年生児童が「あの子らの碑」「防空壕跡」「平和祈念像」などの説明をしてくれました。幟町小学校の児童と一緒に聞きました。
　どの説明も堂々としてとても立派でした。最後には必ず「自分は〜したい」「〜ありたい」と願いや決意を伝えていました。山里小学校の児童は，自分たちの学校にある遺構について学びそれをとても大切にしているということが伝わってきました。身近にある数々の遺構が，なぜそこにあるのかを知り，大切にしている。だから発信する言葉にも力がありました。
　観光というのはその土地の「光を観る」という意味があるそうです。長崎の子が「光」を当てている数々の遺構を「観」せていただき，大変刺激を受けました。
　幟町小学校にも，たくさんの遺構があります。平和資料室，平和ウォーク等を通して，幟町について知り，幟町を大切に思い，自信をもって発信できる児童を育成していきます。

　４〜６年生のテーマを紹介します。４年生「One　peace　幟から世界へ」，５年生「My　school　Nobori　A　to　Z」，６年生「伝えよう，今ここから」です。

　１〜３年生のテーマを紹介します。１年生「のぼり昔話『つづの木のタヌキ』」，２年生「アオギリさん」，３年生「大好き！幟町」です。