今日は一つだけお話をします。校長先生が今，驚いていることについて話します。

「歌の力」

　校長先生はこの学校に来て長いけれども，この学校のみんなは，歌がうまいな，上手だなとずっと思い続けています。どういう事かというと，口を開けて歌っている，口の中まで開いている，姿勢がまっすぐ，はっきりした声で歌っている，歌おうという気持ちが伝わってくる，とてもいいなあ，すごいなあとずっと思っていました。いつ，何年生の歌を聴いても思っていました。学習発表会，敬老会，音楽交歓会，授業の中で，学級の中で，聞こえてくる歌声はすばらしいなと思っています。
　この間の音楽朝会の歌声は，特に，美しいなあ，きれいだなあと思いました。「はっきりした声で全身を使って歌う」ということに，「美しさ」が加わりました。このことはすばらしいことです。これを続けるともっと「歌う力」が伸びます。歌詞の意味がわかり，それを伝えようとする歌になる。すると歌に心がこもり，気持ちが入ります。
　これから，1年生から6年生まで，皆さんの「歌の力」が伸びていくはずです。

　8月21日〜24日の野外活動のまとめ新聞を完成させ，4年生教室の隣の掲示板に掲示させてもらっています。それは，三瓶野外活動の楽しさを4年生に伝えたいからです。充実した3泊4日，全員が成長を遂げた野外活動。おすすめのポイントをベスト3にしぼって紙面を構成しました。国語科で身に付けた新聞の構成方法も生かしながら，読み応えのある新聞に完成しています。自分が体験したことを基にしているので，臨場感あふれる新聞記事になっています。

　言語・数理運用科「ザ・広島ブランド」で学習した「広島ブランド」のよさを絵札や読み札に表現しまとめ，カルタを作りました。班毎に，16品目の商品を選択したものです。「実際にスーパーで買ったよ。」「お弁当に入っていたから。」「おいしかったから。」などと，広島ブランドへの関心を高める学習となりました。
　作ったからには，使って遊ばなくっちゃ！と言うことで，自分たちの作った「ザ・広島ブランド」カルタを存分に楽しみ，盛り上がりました。雨の日に使えるゲームが，また１つ増えました。

　理科は，今「ふりこ」の学習をしています。今日は，前時に予想した「ふりこのスピードは【●長さ　●重さ　●ふれ幅】などによって変わるだろう。」を確かめる実験でした。実験のポイントは，確かめたい条件だけを変え，その他の条件はそろえることです。前時に実験の手順を考え確認していたので，今日は即実験でした。どの班も，学習課題を明確にしている実験する姿でした。実験結果を，黒板に書き上げていくと…。一目瞭然！全員が納得のいく考察をすることができました。

　9月28日（金）に，４年生は校外学習へ行きました。午前中はこども文化科学館でプラネタリウムの投影を観賞し，月の満ち欠けの仕組みや星座について学習しました。午後からは慰霊碑めぐりや平和記念資料館の見学を行いました。子どもたちはじっと資料に見入ったり，静かに黙祷を捧げたりして，原爆の悲惨さや平和の尊さを感じていました。