本校の卒業生である，原爆症で亡くなった佐々木禎子さんの願いを伝えようと建立された，「原爆の子の像」碑前祭に運営委員会児童4名が参加しました。6月に縦割り班で取り組んだ「折り鶴を折る会」で，平和の願いを込めて折った千羽鶴を届けました。市内40校の小・中学校の代表が，平和学習の取組を発表して折り鶴を献納しました。運営委員会児童が，「自分にとって平和とはなにか」「核兵器を持っている国のリーダーに伝えたいこと」をメッセージカードに書き，ボードに貼りました。参加した児童は，「自分にできることは，今ある平和を大切にして，平和の大切さを伝えて行くこと。」を改めて実感したようでした。

　４月から今までの生活をふり返り，校長先生から，聞く力，考える力がついたこと，夏休みは自分で時間割を立てて実行してほしいということを話されました。
　その後，校内で取り組んだ「もくもく掃除」でがんばった人が紹介されました。黙々と進んできれいにしていた人に自然と拍手がおこり，とてもあたたかい空気がひろがりました。
　いよいよ夏休みです。自分で考え，行動し，成長する夏休みにしてほしいと思います。

7月14日（金）着衣泳を行いました。衣服を着て水に入ると体が重くなり、泳ぐことはもちろん、水中で歩くことも難しくなります。衣服がまとわりつく感じに、驚きの表情を見せる子どもたち。不意に水の中に落ちてしまった時、自分の命を自分で守るために、浮くものにつかまってラッコ浮きで浮く練習も行いました。その他、子どもたちの身近にある教科書の入っているランドセルが浮き、十分補助具として使用できることなどを確認しました。

　沖縄でよく食べられている沖縄そばとゴーヤチャンプルーが給食にでました。ゴーヤチャンプルーの「ゴーヤ」はにがうりのことで，独特な苦味のある野菜ですが，この苦味は「モモルデシン」という成分で，食欲を増す働きがあります。給食では，ゴーヤの苦味をとるために，綿を取って薄いいちょう切りにし，塩をまぶしさっとボイルして食べやすくしています。苦手な児童もがんばって食べていました。

　全てのクラスの給食時間に，栄養士が食事のマナーについての指導と栄養の話の紙芝居をしています。紙芝居は，１年から６年までの発達段階にあわせて，内容を工夫しています。　
　児童と一緒に給食を食べることで，「こころを育てる」「体をつくる」を大切にしていきます。

　国語科の時間に，のぼりとしょクラブのみなさんによるお話会がありました。お話会を通して本の世界に親しみをもち，いろいろな本を読んでみようというねらいで行われました。
　「巨人とおかみさん」「わたしのいちばんあのこの１ばん」「なぞかけどうじょう」という本や，幟町地区にまつわるお話を紹介してもらいました。地域の岡部さんにもおこしいただいて，幟町に伝わる狸が出てくる話をしていただきました。今まで知らなかった幟町にまつわる話に興味をもって聴き入っていました

　証言者の岡田恵美子先生をお招きして，被爆体験を聞く中で，平和の大切さや命の尊さについて考えました。
　運動場は食料を育てるための畑になったこと，町中から遠くに疎開したこと，戦争に向かうお兄さんを広島駅まで見送りに行ったこと，原爆投下後のあまりにも悲惨な町の様子，当時の町や人々，学校の様子を真剣に聴きました。
　また，先生のお話の中で，「引きつがれた命」という言葉が度々ありました。児童は命があることに感謝し，「幟町小学校で学ぶ子どもの使命」として，平和の大切さを自分たちで語りついでいこうという意識をもつことができました。

　「被爆体験を聞いたり，戦争の歴史を学んだりすることにより，平和の大切さや命の尊さについて考えさせ，被爆体験・戦争体験の継承を図る」というねらいで，平和学習会を行いました。１〜３年生は鳥越　不二夫さん，４〜６年生は岡田　恵美子さんを講師にお招きして被爆体験を聞きました。鳥越さんは，中学３年生で被爆した体験をふまえ，命は宝であること，やさしい心をもってがんばってほしいことを分かりやすい言葉で話してくださいました。岡田さんは，一人一人の命は宝であること，幟町小学校で学ぶ子どもたちは，平和な世界に向けて立ち上がってほしい，ということを話されました。お二人には「命」という共通の言葉がありました。命を大切にすることが平和につながるのだと，深く感じることのできた平和学習会でした。

　梅雨のじめじめした季節ですが，学校のろう下は，あじさいが色あざやかです。花に見えるのは花びらではなく，葉が変形した「がく」とよばれるものだそうです。
　掲示ボランティアの方のおかげで，ろう下を歩くのが楽しくなります。

　７月７日は七夕です。学校のろう下には，七夕に関する紹介や笹かざりが掲示されています。掲示ボランティアさんが，心をこめてつくってくださいました。
　七夕は，笹にかざりをつるし，短冊に願いごとをたくします。江戸時代から始まったといわれています。みんなの願いが，おりひめさまとひこ星さまに届きますように。

4年生の子どもたちは、佐々木禎子さんの後輩として、佐々木禎子さんを通して戦争の悲惨さや平和の大切さを学んでいます。今年は、地域や保護者の方々に発信することに加え、広島の原爆投下や佐々木禎子さんのことをあまり知らない人へ知ってもらいたいという子どもたちの願いから、東京で東京大空襲のことを調べている同じ4年生と交流することになりました。平和学習で学んだこと、平和への強いおもいを伝えるために、各地から届く折りづるを入れたはがきを紙すき体験で作り、メッセージをのせて送ります。

　待ちに待ったトウモロコシの収穫をしました。焦げ茶色になったヒゲとふっくらした実の感触に，「中はどうなっているかな？」と期待と不安でドキドキしながら，一枚一枚皮を剥がしていきました。大きな粒のそろった黄色い実が見えると，「わぁー！！」と歓声が上がり，みんなで収穫の喜びを味わいました。全てのトウモロコシの実が粒ぞろいという訳にはいきませんでしたが，野菜を育てる難しさについても感じることができ，良い経験となりました。

　幟町公園の慰霊祭に参加しました。慰霊祭では，平和の気持ちをこめて折った折り鶴を献上しました。式の中で，実際に戦争を体験された方のお話を聞き，平和の大切さや幟町小学校の歴史について学ぶことができました。これからも平和に生活するために，みんなでなかよく過ごすことをこれからも心がけて生活していきます。

　図画工作科「おってたてたら」の学習をしました。画用紙を縦に折ったり，横に折ったりしたところを動物の背中や壁の角に見立てて，思い思いの作品を仕上げました。
　できあがった作品をみんなで並べてオリジナルの街をつくりました。「この動物，すてき。」「本物みたい。」「みんなのを集めるとすてきな街になった。」などの感想を発表していました。
　次は，破いた紙の形から思いついたことを絵に表す「やぶいたかたちからうまれたよ」をします。

　水泳学習がスタートしています。高学年からは，クロールや平泳ぎなどの泳ぐ運動の指導が始まります。今回の学習では，水に慣れるとともに浮き続ける練習を行いました。中学年までに学んだ，浮くことやもぐることなどを大切にしながら，続けて長く泳ぐことができるように指導を進めていきます。

　トウモロコシの実が膨らんできて，子どもたちは収穫を今か今かと心待ちにしています。先日，トウモロコシの実が鳥に突かれた形跡がありました。収穫までのあと少し，鳥からトウモロコシの実を守るためにはどうすれば良いか，調べたり話し合ったりして紙コップをかぶせることにしました。黄色が鳥の目には見えないということで，紙コップを黄色で塗ったりひげを出すために切り込みを入れたりしました。

　６月２６日（月）たてわり班かかわり学習会がありました。この学習では，事前のリーダー会で５，６年生が今日の流れを確認し，自分たちで主体的に班での活動を進められるようにしていました。５年生はフォローシップを発揮し，６年生が困っていたらアイデアを出したり，率先して行動したりするなどしていました。みんなの協力もあり，各班のテーマソングも完成し，笑顔で活動を終えることができました。

　６月２２日（木）、広島交響楽団の方々によるオーケストラ演奏の本公演が行われました。それに先だって４年生は、広島交響楽団の方々と一緒に共演すべく、事前のワークショップとして６月５日（月）に広島交響楽団の人たちと一緒に練習を始め、４年生全体での合同練習も続けてきました。曲は、「おもちゃのシンフォニー〜第一楽章」。リコーダーや鍵盤ハーモニカ、水笛やペットボトルで作ったガラガラ、ダンボールで作った太鼓を手に、緊張した面持ちで、共演する子どもたち。今まで練習した中で一番いい音色が体育館の中に響き渡りました。

４年生では、佐々木禎子さんの後輩として佐々木禎子さんのことを中心に調べ、平和とは何か、自分たちにできることは何かを考えています。戦争の悲惨さを知るために、６月２１日（水）、広島平和記念資料館、原爆ドーム、おりづるタワーに平和学習に行きました。資料館では、展示物を間近にし、真剣にメモをとる子どもたち。広島平和都市記念碑、原爆の子の像の前では黙祷をささげました。おりづるタワーでは、みんなで折ったおりづるを「おりづるの壁」に投入し、平和を祈りました。

６月１５日（木）、せいそう工場の一つである中工場に見学に行きました。１日に最大６００トンのごみを燃やすことができる最新式の工場に、子どもたちも目を輝かせ、工場の人の話を食い入るように聞いていました。また２０日（火）のごみしょりのし方教室では、学校にごみ収集車が登場。ごみを分別することの大切さと共に、Reduce (リデュース)Reuse（リユース）Recycle（リサイクル）を考えて行動することを学びました。