今日の17時から吉島福祉センターにてふるさと交流会がありました。そこで、吉島東の素晴らしいところ、こんな町になって欲しいと思いを込めた作文の発表会がありました。本校からは5名の生徒の作文が優秀な作文として選ばれ、3名の生徒が朗読しました。中学生の代表として立派に発表してくれました。

　各クラスで平和の祈りを込めて折った折り鶴を，折り鶴作製委員会が丁寧にまとめました。折り鶴作製委員会は，各クラスの代表４〜６名＋生徒会執行部で構成されています。

　まとめた折り鶴は，８／４に開催される慰霊祭で献納されます。どの折り鶴もきれいなグラデーションでまとめられています。

　ＰＴＡバレーの練習を金曜日の夜に行っています。

　みなさん汗だくになりながら，練習をがんばっておられます！

　校長先生の話の最初に，九州の豪雨災害で被害に遭われた方々に対して，哀悼の意を捧げる黙祷を行いました。

　そして，前期前半の生徒達のがんばりについて，お話されました。あいさつのこと，授業のこと，これからは中身を充実させていこうと言われました。

　お二人の先生から，夏休み中の学習について，生活についての注意事項がありました。

　２４日，２５日の三者懇談会で前期前半を振り返り，夏休みの過ごし方について考え，８月２５日から何をどのようにがんばっていくのか，一緒に考えていきましょう。

　よい夏休みを！
　
　

　壮行式の後，生徒会の各委員長が，それぞれの委員会として，夏休み中に気をつけてほしいことなどを話しました。
　生徒会長からは，前期前半の振り返りと夏休みの過ごし方などについて話がありました。

　今日の６校時は全校集会でした。

　県選手権の壮行式がありました。
　ベストを尽くしてがんばってください！

木曜日の放課後の職員室です。

部活鍵を借りるために，英語で話しています。

だいぶ慣れてきたようですが，そろそろヒントなしで言えるかな？

　刺し子に取り組んでいます。

　ひと針，ひと針丁寧に縫っています。

　今日の２年生の英語の授業は，「入国審査」での会話でした。

　係員と旅行者になって，お互いが会話をしているところをBen先生にチェックしてもらいました。

　うまく入国できたでしょうか。

　今日は保体の教科会授業研がありました。

　３年生の男子の水泳の授業でした。
　
　背泳のポイントに気をつけながら，泳ぎました。
　
　

　今朝は吉島学区青少協の方々と，ＰＴＡの方々があいさつ運動をされました。
　
　爽やかなあいさつが校門前で交わされました。

　暑い中，お越しいただき，ありがとうございました。

６時間目に防犯教室を行いました。
今年は，生徒指導主事の上田先生がスライドを使って説明されました。
夏休みに向けて，各個人・各家庭で注意するべきことを学びました。

薬物の乱用や，法に触れる行為など，これからの生活で自分がしっかりしていかなければならないことです。
教室では，感想も書きました。
聞いたことをしっかり覚えておき，書いたことを実践できるようにしましょう。

　今日は理科の教科会授業研がありました。

　『合力を作図して，力の大きさを求める』内容でした。

　平行四辺形の法則を使った合力の求め方を学習しました。

　作図に苦戦している姿もありましたが，一生懸命に取り組んでいました。

　広島市教育委員会から指導主事がいらっしゃって，授業の様子をご覧になりました。

　「教室の環境整備ができていて，落ち着いて授業を受けてますね。」と，ほめていただきました。

　１校時２年生の社会の授業の様子です。

　授業のめあては「江戸時代はなぜ２６０年も長く続くことができたのか説明する」でした。
　教科書の地図や，地図帳，資料を参考に，グループで考えました。
　　
　「（家康は）天才じゃん。」とつぶやく声も聞こえました。

　昨日のくすの葉学級の授業の様子です。

　調理実習で，餃子を作りました。

　おいしい餃子ができあがりました。

　３校時は１年１組で数学の教科会授業研を行いました。

　文字式の計算についての授業でした。
　計算のやり方についてグループで話し合って，クラスで発表をしました。
　
　グループでの活動をとてもよくがんばっていました。

３−４の英語の授業の様子です。

ペアで確認したり，練習したり。
コミュニケーション活動もＡＬＬ　ＥＮＧＬＩＳＨでした。

一人一人ががんばっている授業でした。

　今日は吉島学区青少協のみなさん，ＰＴＡ皆さんが来られてあいさつ運動をしていただきました。

蝉の声に負けず，爽やかな挨拶が交わされました。

　先週の講話に引き続き，福祉体験学習が行われました。講師として，もみじ作業所の方々や，広島県手話通訳問題研究会の皆様に来て頂きました。
　子ども達は，実際に車いすに乗って車いすでの移動について体感したり，手話でコミュニケーションをとったり，点字を使って名刺を作ったりしながら，福祉について学んでいました。