・　式に参加することを通して，礼儀正しい態度を身につける。
・　学校生活の節目を意識し，後期に向けての期待をもつ。
　というねらいで，後期始業式が行われました。校長先生が，後期は次の学年に向けての準備期間となること，そして，努力する（ていねいに，続ける）ことの大切について話されました。その後，児童代表で６年生の馬場さんが，「人に流されず，人に頼らず，自分で考えて行動する力をつけたいです。」と，抱負を話しました。　
　最後に校歌の２番を歌いました。きれいな歌声が体育館じゅうに響き，後期に向けての皆のやる気を表しているようでした。

・一定期間を通してかけ足タイムを行うことにより，体力の向上を図る。
・運動に親しむ習慣をつけたり，意欲的に運動する態度を養ったりする。
　という目的で，かけ足タイムがスタートしました。音楽の合図で一斉にかけ足をします。その後，教室にもどり，体力アップカードに記入していきます。秋晴れのなか，子どもたちは生き生きと走っていました。毎週水・金曜日の大休憩，３分完走めざしてがんばります！

今日、ふれあいの日に発表する、音楽劇「やまたのおろち」のオーディションを行いました。

オーディションで子どもたちは、それぞれ自分のやりたい役に立候補をし、台詞を覚えて、みんなの前で堂々と演技をしました。

子どもたちはこれから、決まった役の練習を行っていきます。
また、学級では歌の練習も始まりました。

ふれあいの日に向けて、みんなで一生懸命がんばります。

　１０月１２日（水）１・２校時、学年一斉に工作の授業をしました。
　ねらいは、「協力してふれあい参観日の発表で使う道具を製作する」です。
　それぞれ担当を決め、責任をもって取り組みました。
　小さい物は２〜３人で、大きな物については２０〜３０人がかりです。

　「先生達は全ての制作物にずっと付くことはできないので、よりよくなるようメンバーで協力し、考えて行動してください」
　事前に伝えた通り、限られた時間の中でそれぞれが工夫して作ることができ、後期になってさらにやる気を感じる２時間となりました。

　来週から本格的に発表の練習が始まります。
　校長先生からも「６年生に追いつき、追い越すような発表を期待しています」
と声をかけていただき、子ども達もその気です！
　今日作った物を使って発表する本番が、今から楽しみです。ご期待ください。　
　
　

１０月６日　「自転車に関する交通ルールを学ぼう」というめあてをもって，自転車教室が行われました。子どもたちにとっては新たに学ぶことでしたが，分かっているはずの大人が聞いても，安全最優先のルールが決められていることがよく分かりました。講習後，安全テストをして，免許証をもらった子どもたちは，とても大事そうにもって帰りました。

　９月１６日「人権について考えよう」というめあてをもって，心の参観日として，幟町小で校長先生をされていた竹本先生の授業を行いました。座席が足りなくなるほどたくさんの参観がありました。子どもたちは真剣に話を聞いていました。「人間の苦しみ，悩みは外見では分からないから，誰に対する時も思いやりをもって接するようにしよう」というメッセージが会場全員に伝わりました。

９月２３日　「幟町にくわしくなろう」というめあてをもって，まちたんけんの総まとめとして，子どもたちが９グループに分かれて，幟町の様々な店や施設，駅，神社などにインタビューに行きました。幟町の歴史や良い所，知りたいことを事前に質問を決め，練習をして当日に備えました。それぞれの場所では，子どもたちの質問に対して，とても丁寧に分かりやすく答え，説明していただき，ますます幟町がすきになった子どもたちは，１１月のふれあい参観日での発表にむけて，意欲的に総合学習に取り組んでいます。

・　式に参加することを通して，礼儀正しい態度を身につける。
・　学校生活の節目を意識し，前期の成果を認め合う。
　というめあてで実施されました。校長先生が，子どもたちがきちんとあいさつできるようになってきたことと，５，６年生が学校をしっかりと支えていることをほめ，後期によいスタートをきることが大切だと話されました。その後，児童代表で６年生の堀野さんが，「前期にできるようになったことを応用し，ルールを守って上手にかかわることのできる幟町小学校にしましょう。」と呼びかけました。
　前期のまとめを意識し，後期への期待を新たにした終業式となりました。

　２年生は、９月に、体育科「かけっこ・リレーあそび」に重点を置きながら，「のぼりサファリでおもいっきり走ろう」という設定で授業を進めました。
　今回は，「かかわることを通して，心地よくいろいろな方向に走ったり，低い障害物を走り越したりする」という目標で活動してきました。のぼりサファリから速く走ることのできるチーターをイメージして行いました。
　チーターのように，速く走るコツや速く走り越すコツを考えたり，コーンとコーンの間を速く走ったり，岩や木というふうに例えた牛乳パックやダンボールなどを走り越したりするなど，毎時間，それぞれの目標に向かって子ども達と頑張りました。
　また，グループで友達の良い動きを見合うことで，たくさんのアドバイスや声かけが生まれ，２年生が目標にしているかかわり合いが達成できました。
　後期に向けて，これからもかかわりを大切にしていきたいと思います。

「布を用いた生活に役立つ物の製作に関心をもち，目的に応じて工夫してつくることができる」ことをめあてに，６年生がエプロンづくりに取り組んでいます。ポケットのつけ方やかざりに工夫を加えながら，楽しく製作中です。アイロンの使い方，ミシンの扱い方にも慣れてきました。仕上がったら，次回の調理実習で実際に使ってみたいと思います。