６月１日に生活科の学習で楽しみにしていた町たんけんへ行ってきました。班で決めた場所へ行き、インタビューをしました。藤の木の町をたくさん歩き、いろいろなものを発見したことでしょう。子供たちからは、「たくさんお話を聞いたよ。」「恥ずかしくて、なかなか聞けなかった。」など様々な声を聞きました。
　どの班も上手に道を歩き、はきはきとインタビューすることができていたと思います。自分たちだけで行動することで、少し成長した姿をみることができうれしく思います。これからは、聞いたお話をもとに、藤の木のまちについて発表する学習に向けて、がんばっていきたいと思います。

　6年生はきょうから1泊2日の修学旅行です。関西方面（法隆寺、平常宮跡、東大寺、キキッザニア甲子園）への旅行は初めてです。みんな期待に胸を膨らませて、出発式を行いました。保護者のみなさんも、多数お見送りにきてくださいました。ありがとうございます。しっかり学んで、みんなで楽しんでほしいと思います。いってらっしゃい！！

５月３１日（火）に新しい学校へ転校する子供のお別れ会を行いました。クラスのみんなで考え、じゃんけん列車やハンカチ落としなどのゲームをしました。クラスで楽しい思い出ができたことでしょう。最後には、クラスのみんなからお手紙を渡しました。帰りには、「また遊ぼうね。」「新しい学校でたくさん友達作ってね。」など、様々な声をかけていました。お別れは寂しいですが、新しい場所でもがんばってほしいと思います。

　今日は朝日新聞の方に来ていただき、『天声人語』について出前授業をしていただきました。
　「昨年は、書き方のコツについて授業をして、『声』に10名の人が掲載されました。これはすばらしいことです。大阪の朝日新聞で藤の木小学校は有名になりました。今日は天声人語をどう書き写したらよいのか、写し方のコツを教えます。」と言われました。その後、『天声人語』は603文字でできており、３つの工夫（最新のニュースが分かる。慣用句、ことわざ、四字熟語が出てくる。比喩がある）をしていること。また、６段落にわけられており、１段落目はあらすじ、２段落から５段落はニュースや問題投げかけなどで、６段落はおちになることなどを教えていただきました。その後、子供たちは、実際に天声人語の『食品ロス』についての記事をノートに書き写し、題をつけ、分からない言葉を辞書で調べました。
「書き写すコツは漢字を覚える、文章を覚える、段落ごとに文章を要約していくことです。このノートには天声人語を７回分書き写すことができます。１回目何分で書けたかを時計で測り、７回目は何分になったかも測ってみてください。たくさん書くことで、文章が上手になり、読解力も身に付きます。がんばってください。」と教えていただきました。
とても分かりやすい授業でした。ノートが終わった後、どれくらい子供たちは速くかけるようになっているか、読む力を身に付けているかとても楽しみです。

　５月の残食率は０．９％で、五日市北地区学校給食センターを利用している８校の小学校の中で第２位でした。０％だったメニューは、６日はるさめスープ、９日温野菜、１１日ごま酢あえ、１３日きゅうりの塩もみ、１６日バンバンジー、１９日さわらのゆかり揚げ・おかかあえ・ひろしまっこ汁、２０日豆腐汁、２３日いかのから揚げ・おひたし、２４日ごまあえ、２５日ホキの甘酢かけ・昆布あえ・赤だしでし、３１日もぶりごはんでした。逆に３％以上残ったのは１３日かんぴょうの卵とじ汁３．０％、１８日親子うどん３．９％、２４日他人丼３．０％、２６日ミートビーンズスパゲッティです。梅雨の季節に入りますが、６月もしっかり食べて残食率を減らしましょう

学校だより６月号と６月の給食配膳表を配布文書にアップしました。

　２年生は生活科で、藤の木の町のことを学習しています。きょうは、実際に探検にでかけます。どんなことを見つけてくるかな。地域の方々、ご協力くださりどうもありがとうございます。よろしくお願いします。

　３年生は体育でタグラグビーの学習をしています。ルールにしたがってみんなでゲームをしています。集団で行動すること、ルールをもとにすること、様々な学習ができますね。みんなが楽しめるよう、工夫しましょう。

　きょうは６年生の家庭科で調理実習を行いました。今年度家庭科支援ボランティアとして登録してくださっている方々が、きょうもおいでくださいました。心強いパートナーです。おかげで、おいしい卵料理が作れたことでしょう。これからもよろしくお願いします。

　４年生は角の学習を始めました。二つの円を組み合わせてできる二本の半直線を開いて角を作ります。そこに三角定規を当てはめると、様々な角ができます。友達と色々やっていると、１直角から４直角まで作ることができました。「こんなのができた！！」と、次々前に出てきて、実物投影機で映し、みんなに見せています。子供自身がＩＣＴの効果を知っています。