根気よくたたき続けて、すてきな作品ができあがりました。

ペットボトルを上手に使って、画用紙に写し取っていきます。

1年生が、自分で育てた朝顔を使ってたたき染めの学習中です。花を一輪摘んで、画用紙に挟んでたたき染めにチャレンジです。

明るい日差しがふりそそぐプールで、6年生がクロールの練習をしています。今日は、コース別に分かれて自分の課題に取り組んでいます。

さらに問題を使って、主語と述語を明らかにしていきます。むずかしい問題は、話し合って答えを見つけていきます。最後までねばり強く学習に取り組むことができていました。

テレビに映し出された問題をもとに自分の考えを明らかにしていきます。

まずは、教科書を使って問題を自力解決していきます。文中から主語と述語を見つけ出しています。

2年生が国語の授業で主語と述語の学習をしています。

梅雨の合間の涼しい朝、運動場には朝休憩から子どもたちが元気に遊んでいます。朝からしっかり目覚めて、今日もいい1日を過ごしてくれることでしょう。

朝顔が生気に満ちた花を咲かせています。ぐんぐん成長して1年生の背丈ほどにもなりました。水やりも大変そうですが、1年生が大きくなった朝顔を見て「お水2はい、あげようか…。」と心配そうに会話を交わしていました。

日常の常時活動に加えてのこうした定例活動は、前月のふり返りと今月の指針を決める場になっています。

5校時は、5・6年生児童による委員会活動の時間です。それぞれの委員会に分かれて活動中です。

じきに、水の中で目を開けたり、伏し浮きもできるようになることでしょう。

初めての学習にしては、とてもよい学習の流れです。

みんなで学習をすると勇気が出るのか、次々にフープの中に入ることができています。

息を止めて、水の中に潜るのは、なかなか勇気のいることですね。でも、がんばって「えぃっ」。

3・4校時、1年生は、プールで水泳の学習中です。今日は、プールに浮かんだフープの中に潜って入ります。

示された友だちの考えに対して、自分の考えを言うこともできていました。よい学習参加の姿勢です。

進んで前仁出て、自分の考えた分け方を、理由をつけて発表しています。

自力解決をした後で、黒板の前に出て自分の考えを明らかにしていきます。