ノート上の自力解決も思考の流れを表現するもので、子どもたちの解き方に感心しました。

まずは問題を一人で自力解決していきます。こうした学習を積み重ねているので、ノート上の表現も豊かになってきました。

3年生の教室では、指導主事の先生にご来校いただき、算数の研究授業が行われています。

3年生が社会科の授業で仕入れ先を調べています。お家から持ってきたチラシを学習材にして、産地を調べています。チラシの新たな見方を学習中です。

3年生が図工の授業で素材を生かした作品を製作中です。お家から持ってきた素材を目で見て、手で触って、どのように作品の中に生かすか思案しながら制作しています。

感想を交流し合うことによって、作品の見方も幅広くなっています。こうした学習は、次の制作活動に生きてくることでしょう。

1年生が図工の授業で鑑賞の学習をしています。自分の作品を観て「おきにいり」のところをカードに書いています。友だちにも観てもらって感想を聞いています。

1年生が算数の授業で３口の計算をしています。最近では、デジタル教科書も採り入れられ、問題理解に役立っています。さて、ねこは何匹になったのでしょうか。

ひまわり学級では1年生が算数の学習をしています。今日は足し算をブロックを使って解いていきます。しっかり手を挙げてやる気満々です。

2年生が算数の授業で引き算の筆算に取り組んでいます。3桁−2桁の計算はなかなか大変ですが、ねばり強く取り組んでいます。

1年生の子どもたちにとって心に残る1日になったことでしょう。

作品を目線を変えて見せてくれると立体感に驚かされます。

虫の世界で遊ぶ・・・そんな想像力をかき立てられます。

こちらも力作揃いです。

感じたことをそのまま素直に表現できるのは、子どもならではのものです。

学校に帰ってから粘土で虫の制作に取り組みました。虫取りを経験した後だけあって、なかなかの表現力です。

9月15日（火）、1年生は生活科の授業で公共交通機関「アストラムライン」に乗る学習として広域公園に行きました。現地では虫取りにも挑戦です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【1日遅れのUPとなりました。】

今日は、通学路上に先生方が立って登校指導をする日です。プール門では、登校班の確認も合わせて行いました。どの班も班長さんを中心にきちんと並んでくることができていました。これからも安全に気をつけて登下校してほしいものです。

今日の献立は「牛乳、ツナ大豆ごはん、けんちん汁、冷凍みかん」です。

「ツナ大豆ごはん」は安小学校の給食に初めて登場する料理です。この料理は日本各地の学校給食に取り入れられている人気メニューです。まぐろのスープづけ・大豆・切干しだいこん・にんじん・ねぎを、しょうが・さとう・しょうゆ・酒で味をつけて、そぼろを作りました。自分で麦ごはんの上にツナ大豆ごはんの具をのせ、混ぜて食べます。１年生もこぼさないように上手にごはんにのせて食べることができていました。

5年生が言語・数理運用科の授業で広島ブランドカルタの制作中です。資料の中から自分のお気に入りのブランドを２種選んでカルタに描くとともに読み札を考案中です。