雲一つない，さわやかな秋晴れの空の下，１０月の運動会に向けて全員で運動場の石拾いを行いました。
　今週までは体育館を使って中で練習をしていましたが，来週からは外で練習をする学年があります。子どもたちは，怪我をしないよう思いを込めて石を拾いました。これで，来週からは，精一杯の力を発揮できると思います。

　１時間目〜４時間目に社会科見学でフレスタ河内店に行ってきました。
　普段見ることができないバックヤードでは，大きな包丁で白菜を一回で切ったり，レタスをラップする様子や，魚を実際にさばいたりする様子を見ることができました。また，値札や割引のシールを作り出す機械が，実際に動いている様子も，見学をすることができました。
　店内では，商品の並べ方や，どんな商品がおいてあるかということを写真に撮ったり，来店しているお客さんに，自分たちが知りたいことを，インタビューしたりしていました。今日，見てきたことを生かして，子どもたちが，「販売の工夫」について考えることができるように，まとめを行っていきたいと思います。
　行き・帰りのバスの中でも，マナーよく過ごすことができました。

　国語の「たからものをしょうかいしよう」という学習で，自分のたからものをみんなの前で紹介しました。声の大きさや速さに気をつけて話したり，聞いたりしました。全員が，後ろまで聞こえる声で頑張りました。普段の発表にも生かしてほしいと思います。

　5時間目に道徳参観日を行いました。
「生き生きリズムカレンダー」を先週まで行っていたことや，夏休みが終わってまだ日数が経っていないため，自分の生活について振り返る学習を行いました。
　早寝・早起きは，体の調子を整えるために必要です。今日の授業をきっかけに，早寝・早起きについて，自分でできることは，頑張ってほしいと思います。
　お忙しい中，たくさんの保護者の皆様に，ご参観いただきました。ありがとうございました。

今年は３年生から６年生で水泳記録会を行いました。
５年生は，クロールで２５ｍを泳ぐことを目標に頑張りました。
泳げる子は往復して５０ｍまで泳ぎきる子もいました。
夏休み前の水泳では，距離が伸びなかった子や，息継ぎが苦手な子もいましたが，
今回の記録会では，以前より泳ぎ方が上手になっている子がたくさん見られました。
また，夏休みの本を借りる際に，水泳に関わる本を借りている子も見られ，「もっと泳げるようになりたい。」という気持ちが伝わってきました。
かっこよく泳ぐ５・６年生を見て，３・４年生も拍手を送ったり，応援したりしていました。それぞれの目標に向けて一生懸命頑張る姿が３・４年生にしっかりと伝わったようです。

　５・６時間目に３〜６年が雨の隙間をついて，４学年合同で「水泳記録会」を行いました。
　３年生は，それぞれがベストを尽くして一生懸命泳ぐことができました。また，４〜６年生が記録に挑戦するときは，大きな声で声援をおくりました。
　高学年の，手本になる泳ぎを見たので，来年度は，ぜひクロールで25ｍ泳ぐことを目標に頑張ってほしいです。
　終わった時は，今年度，最後の水泳の授業だったので，子どもたちは名残惜しそうでした。

　２・３校時に，1・2年生の水泳記録会をしました。顔つけ・もぐる・浮く・泳ぐの中からできることを発表しました。緊張する様子も見られましたが，一生懸命頑張りました。夏休み中にお家の人と練習した児童も多数いて，練習の成果が出ていたように思います。
　今年の水泳はこれで最後ですが，来年，学年があがった時に，もっと水に慣れたり泳いだりする姿が見られることを楽しみにしています。

　２時間目の図画工作科の時間に夏休みに作った作品を鑑賞する「校内作品展」を行いました。それぞれの学年の教室を見て回り，子どもたちは興味深そうに作品を見ていました。絵画・工作・習字などどの学年も力作ばかりですばらしかったです。
　３年生の作品も，他学年の児童が見てまわり，充実した時間になりました。

　昨日から，業務共同作業で，正門とバスケットゴールの塗装作業をしています。　
　写真のように，６人がかりで塗装作業をしています。
　今まで，赤色だった正門の色，今回は，何色になるか楽しみにしていてください！！

　４日間のサマースクールも最終日となりました。
　今日は，天候が回復し，初めて水泳指導ができました。
　１・２年生は小プール，３〜６年生は大プールでの指導でした。
　待ちに待った水泳で，子どもたちは意欲満々！！全員が目標を達成できました。
　この調子で，夏休みもプールや海に泳ぎに行って，泳力を伸ばしてほしいと思います。

　今年は広島に原爆が落ちて，７０周年です。湯来南小学校では，8月6日に「平和記念式典」を視聴しながら，黙祷をしたり，「子ども平和への誓い」を聞いたりします。1年生は平和学習で6年生と折鶴をおったり，『きんぎょがきえた』の学習を通して，自分の大切なものが奪われる戦争の怖さ・平和の大切さについて学びました。

　平和記念資料館と広島城の社会見学に行きました。
　湯来南小のみんなで折った折り鶴を原爆の子の像に献納しました。「安らかに眠ってください，過ちは繰り返しませんから」と慰霊碑の前で手を合わせみんなで誓いました。
　国立広島原爆死没者追悼平和祈念館で被爆体験者の方からお話を聴きました。

　３時間目に４年生と平和への願いを込めて折りづるを作りました。
　作ったおりづるは，６年生が平和公園へ社会科見学に行くときに供えてきてくれることになっています。折りづるを通して，平和について考えるよい機会となりました。
　広島市では，被爆体験を継承していき，世界恒久平和の実現のために自主的・積極的に取り組むことができる児童の育成を目指しています。そのため，平和教育プログラムを策定し，授業を行っています。
　被爆７０年を迎える今年，子どもたちは戦争の悲惨さや戦時中のくらしなどを学習することで，平和な世の中を作っていかなければならないという意欲を改めてもってほしいと思います。

　２・３・４時間目に新体力テストを全学年で行いました。
１年生は初めての体力テストで緊張気味でした。２〜６年生は，昨年度の自分の記録や全国平均値を上回るよう，力いっぱいがんばることができました。学年ごとの記録を分析して，今後の体育科の授業に生かしていこうと思います。

　また，体力つくりに関する標語づくりにも，それぞれのチャレンジしてみました。
その中のいくつかの作品を紹介します。
「元気よく　そとであそぼう　なかよくね」
「スポーツで　体力つけて　新記録」
「ぼくたちも　練習すれば　できるのさ」
　
　新体力テストや体力つくり標語の取組によって，子どもたちの運動への関心を高め，体力の向上につなげていくことができればと思います。

５年生で，ゆで野菜サラダとオリジナルドレッシングを作りました。
コンロや用具の使い方，野菜によってゆで方が違うことを学びました。また，オリジナルドレッシングでは，計量スプーンを上手に使い，フレンチドレッシングや，中華ドレッシング・和風ドレッシングを作りました。
班で協力して楽しく実習をすることができました。

　広島市道路交通局道路管理課の方をお招きして，自転車教室が行われました。
　始めに自転車の正しい乗り方や道を通るときに気をつけることなど多くのことを教えてもらいました。次に，自転車の乗り方の実技を行いました。標識を見て止まったり，障害物をよけながら運転をしたり，手信号をしてみたり，子どもたちは教えてもらったことを実践しようと意欲的に取り組むことができました。
　子どもたちの感想の中には，
「これから先，自転車に乗るときは車や人に気をつけます。」
「自転車の左側から乗ることを気をつけます。」
「手信号が難しかったです。」
などがありました。
　今日の学習を忘れずに，これから先，自転車に乗るときは安全に乗ってほしいです。

似島へ野外活動をしに行きました。
野外活動では，自分たちで炊飯をしたり，キャンプファイヤーがあったり，プールカヌーを体験したりしました。
炊飯では，役割分担をしながら班で協力してすき焼きを作ることができました。
キャンプファイヤーでは，これまで練習してきたスタンツを堂々とおこなうことができました。
活動を班やクラスで一緒に活動する中で，
「５分前行動の大切さ」
「相手を思いやりながら，協力したり声をかけあったりすることの大切さ」
などを学ぶことができたと思います。
初日では，５分前行動があまりできていなかった子どもたちですが，
二日目には，班長を中心に，１０分も前に集合をしている姿が見られ，
一泊二日という短い間に大きな成長をすることができました。
「野外活動だから。」
ではなく，この経験が日々の生活の中にも活かしていってほしいです。

　今日の読書タイムのときに，５・６年の図書委員が下学年の教室に本の読み聞かせをしに行きました。５・６年の図書委員はこの日のためにペアで休憩時間などを使って，練習してきました。下学年の子どもたちは，静かにその読み聞かせを聞くことができました。

６年生の家庭科の授業で，朝食に合う料理を考えました。栄養満点で簡単にできる３色野菜炒めを作りました。包丁の使い方やガスコンロの使い方に注意しながら，楽しく実習することができました。野菜のシャキシャキ感が残るおいしい野菜炒めができました。

　５時間目に４年生と合同で「携帯安全教室」を行いました。
　スマートフォン・携帯電話を使うときのマナーやルールについて，動画を見ながら学び，その使い方について，今一度見直すよい機会を得ることができました。家庭でもスマートフォン・携帯電話の使い方についてしっかり話をして，安全な使い方を今のうちから身につけてほしいと思います。