6年生が理科の授業で地層の学習をしています。雨どいを使って川に見立て、土を流して堆積させています。地学の学習は、対象が自然だけに実験もなかなかむずかしいようです。

3年生が運動場で理科の学習をしています。光の反射を使って、光を集めると照らされる部分の温度はどうなるか、実験中です。さて、温度上昇はどうだったでしょうか。

正伝寺の本堂にも上がらせていただき、正伝寺さんの歴史、地域の歴史など、学校の学習では知ることのできないお話をたくさん聞かせていただきました。子どもたちは大変興味をもって聞き入り、質問もたくさんさせていただきました。

4年生は、午前中、地域の正伝寺さんに校外学習にうかがいました。ご住職の金尾様のお話を聞かせていただくことができました。

今日も抜けるような青空が広がっています。あいさつから始まった今日もみんな元気にがんばってくれることでしょう。

あいさつ運動も最終日となりました。プール門では、計画委員会と生活委員会の児童の元気のよいあいさつの声が響いています。

学年の枠を超えたクラブ活動を通して、子どもたちの中に育まれるものもあることでしょう。同好が集うクラブは子どもたちにとっても大切な時間です。

今日は、午後からクラブ活動です。４〜６年生児童がそれぞれのクラブに分かれて活動中です。

5年生は社会科の自動車工場見学を控えて、広島県職業能力開発協会から2名の外部講師の先生をお招きして自動車について学習しました。講師のうち、お一人は自動車メーカーにお勤めだった方でご自分の自動車を使ってエンジンの仕組みなどをわかりやすく教えてくださいました。

班で相手に伝えるために修飾語を用いた作文を作ります。日頃の話し言葉を書き言葉に置き換えるのは国語の時間ならではの学習です。さて、わかりやすい文はできたでしょうか。

4年生が国語の授業で「主語・述語・修飾語」の学習をしています。今日の学習では、修飾語を中心に表し方を考えました。普段何気なく使っている言葉も改めて振り返る機会となりました。

昨日の雨とはうって変わって、雲一つない晴天のもと、どちらの門でも子どもたちのあいさつの声が響いています。気持ちのよいあいさつで始まった今日も、一日元気にがんばってくれることでしょう。

３年生は、今日一日かけて校外学習に出かけました。平和記念公園、資料館、本通りを見学しました。事前の学習で得た知識と実際の見学で学んだことが結びつき、得ることも多かったことでしょう。

今日の給食の一押しメニューは、「ひろしまドレみそ♪レモン」です。このメニューは広島県府中市に住む小学４年生が考えたメニューで、１３２４通の応募の中から選ばれました。

【写真１】
「ひろしまドレみそ♪レモン」には、小松菜やもやし、豚肉、レモン果汁、みそなどを使用していますが、すべて広島県の地場産物です。

【写真２】
「ひろしまドレみそ♪レモン」の味の秘訣は、レモン・みそ・さとう・中華スープストックを使って作ったドレッシングです。さっぱりとしたとても食べやすい味になっています。

【写真３】
このメニューは「ひろしま給食１００万食プロジェクト」の１つです。広島県民みんなで、地場産物を味わいながら、栄養バランスのとれた食生活を送ろうという目的のプロジェクトです。
校内の掲示でも、この取組について児童に知らせていますが、今日の給食時間に、「もう１度家でも食べたいな。と思った人は、ぜひおうちの人に伝えてね。」と話しました。食育だよりやリーフレットに、今日の給食で出た「ひろしまドレみそ♪レモン」のつくり方をのせています。晩ごはんやお弁当などを作るとき、ぜひ参考にしていただけたらなと思います。

１０月１９日（日）〜１０月２５日（土）は「ひろしま食育ウィーク」です。今日は広島県産の食材をたくさん使い、広島らしく、おいしい「ひろしま給食」をだしました。

【写真１】
今日の献立は「麦ごはん、牛乳、ちくわのお好み揚げ、ひろしまドレみそ♪レモン、かきたま汁」です。

【写真２】
ちくわのお好み揚げは、昨年度も「ひろしま給食１００万食プロジェクト」として、給食に登場したメニューの１つです。とても人気のメニューだったので、今年の給食にもだしました。揚げ衣に、お好みソース、青のり、紅しょうがを混ぜ、広島県民におなじみのお好み焼のような味にしています。

【写真３】
児童の給食時間の様子です。「ひろしまドレみそ♪レモン」のドレッシングに使用したレモンの酸味が少し苦手な児童もいたようですが、「おいしい！」「さっぱり！」「おかわりしたい！」という嬉しい声もたくさん聞くことができました。広島県産の食材をたくさん使っているので、「地元の農家の方々へ感謝して食べようね。」という話もしました。

6年生が多目的教室で英語の授業中です。今日のキーセンテンスは「What color do you want?」。カードゲームをしながらフレーズを暗唱しています。さて、カードは何枚もらえたでしょうか。

登場人物の生き方について話し合ったことを進んで発表しています。作品からうける自分なりの解釈をきちんと発表することができていました。

6年生が国語の授業で「海のいのち」の学習をしています。登場人物の生き方について班で話し合いを重ねています。

今日はあいにくの雨ですが、プール門でも渡り廊下のところで元気なあいさつが交わされています。

今週は毎朝、児童会が主催する「あいさつ運動」が行われています。フレスタ門では、体育倉庫の前に計画委員会の児童が立って元気なあいさつを交わしています。