ハンナ先生と生徒の

やり取りを聞いてみた


内容は

「校内での道案内」


答えは

「音楽室 or 美術室」

２年生の英語

ハンナ先生との授業

『社会』が求めている当たり前の基準


その当たり前を

２年生のみんなに

身に着けてほしい・・・


そのための

２学年 当たり前キャンペーン




２学年のみんなが協力して

自分たちが

出来るようになって欲しい


達成して

最高の２学年に!!

２学年主任の斎藤先生より

『当たり前』とは??

『誰』の基準??




クラス???

自分???

学校???

話している人の方へ

身体を向けて座り 聴いている

素敵な人、発見

美しい!!

『２学年 当たり前キャンペーン』

〜第一弾 ２分前着ベル編〜


明日から始まる



〜目的〜


授業開始をスムーズに

落ち着いた雰囲気で授業を進められるように

授業への集中力を高めるために

１枚の板から・・・

出来上がりが

楽しみだね



少しずつ

出来上がっていく

物づくりを経験



自分の物を

大切に・・・

黙々と

作業中

ところで

どんな

作品を

創るの?

まずは

製図を丁寧に

これが

しっかり

してなきゃ・・・

２年生の技術

木工室から、リズミカルな音が・・・

のこぎりで木を切る音

「何で座ってるの?」

「木を押さえるために・・・」

「なるほどねぇ・・・」

「切れた〜!!」

「はぁ、つかれたぁ・・・」

「ノートに手書き」で書く人も

自分が得意な方法での振り返り

２年１組

国語の授業

振り返りの最中

「タブレット入力」

3階からグラウンドを見ると

２年生女子のハードル走

授業ごとにスピードがのり

跳ぶタイミングを

体で覚えてきています

「0.1.2.3.はい!」

「いいよ〜」と先生よりお褒めの言葉

体育館より

元気のよい掛け声が

体操を

頑張っていました

自分で考え

周りの友達と情報交換し

発表

挙手の
「はいっ」という手が

素晴らしい

めあて

「ザビエルが日本に来た理由を説明できる」

今年も暑い季節が

やってきた!!

「WBGT」測定器が登場

今年も熱中症指数（WBGT）を

１日４回測定していきます

職員室前に記録を記入するので

気にして見てみてくださいね

「自分を守る!!」

今日の午後

暑かったねぇ


グラウンドでの体育の授業は

ハードル走に挑戦

基本練習を繰り返した後

実際に走って跳んで走って跳んで

タイムを測ってみた

歩幅を決めて「1・2・3・4・・」

「ハイッ!!」

周りの人とも

意見交流

自分の意見も

まとめていく