６年３組の授業風景です。
社会科の大仏作りについてです。

６年１組と２組の授業風景です。

この３日間で意識づけられた「立ち止まってあいさつをする」ことを来週からも継続して引き継いでくれることを期待しています。
６年１組さん、３日間ありがとうございました。

６年１組のあいさつ運動も最終日になりました。
立ち止まってあいさつをする児童の割合は、日に日に増えているようです！

普段使ったことがない実験器具なので、なかなか始めは「ためらい・・・」がありましたが、だんだんと大胆になってきました。
さすが！子どもです。

６年生の理科は、吸い込む空気とはき出した息の違いを実験していました。
気体検知管を上手に使っていました。

６年１組では、昨日のあいさつ運動の結果をグラフに表し、「立ち止まってあいさつする」ことをみんなに訴えていました。
児童が自分たちで考えて、少しでもあいさつの意識付けをする方法を実践していることがうれしかったです！

６年１組のあいさつ運動も２日目になりました。
今朝は３カ所に分かれて、あいさつ運動を展開してくれました。

６年生の図画工作の様子です。
クランクを上手に使って、表現するようです。

６年生も新体力テストに取り組んでいました。
本当に児童はタフですね・・・