友だちの発表をしっかり聞いて、自分の考えを述べることができています。発表を聞く力がよく伸長しています。

それぞれのグループの主張の後で、ワークシートにまとめをしています。

校内研究会を今週末に控え、5年生の教室では、昨日に引き続き国語の授業中です。昨日とは論題を変え、メンバーも入れ替わって学習を進めています。

5年生が国語の授業で討論会の学習をしています。今日は、学校の給食は弁当にすべきかどうかです。賛成派、反対派に分かれて、意見を述べています。

審判役の子どもたちも熱心に聞き入っています。最後はまとめの話し合いをして判定へ・・・。さて、どちらのグループが説得力のある発言ができたでしょうか。

司会役の児童を中心にして、賛成派と反対派で討論を展開しています。なかなか的を得た発言が続いています。

5年生が国語の授業で討論会の学習をしています。動物園の存続・廃止の仮題を設定して、グループに分かれて話し合っています。

5年生が算数の授業で平行四辺形の面積を求めています。ノートに作図をして、底辺と高さを測って計算しています。高さの定義がきちんと理解できています。

普段何気なく見ているであろうテレビの番組欄も、学習の視点で見ると新たな発見があるようです。新たなものの見方を身につけてくれたことと思います。

5年生が社会科の授業でテレビ制作について学習しています。今日は、新聞の番組欄を用いてどのような番組が作られているか、ジャンル分けをしています。