５年生は，習字に取り組みました。筆のおき方や運び方に気をつけながら，集中してがんばりました。

５年生で安心したのは、常に辞書を手元に置き、分からない言葉が出ると自分で調べて確認することです。
自主的に学習に取り組む姿勢が出来ていることに感動しました！

５年生の国語の様子です。
新出漢字の学習でした。授業の中で、出来るだけ覚えられるように集中して学習していました。

５年生の漢字学習は、先生の「クイズタイム」がありました。
先生のとんちが混じった、漢字クイズにみんな大喜びでした！
私は全然分かりませんでしたが、頭の柔らかい児童はさすがです！
次から次に答えがひらめいていました！さすがです。

　道徳の学習です。みんなとしっかり話し合いました。

５年生の掲示です。
よく見て賭けています。

　５年生は，直方体の体積を求めていました。たくさんの子どもたちが手をあげて，発表していました。

５年生の国語、今日は、図書の分類の学習でした。
自分の借りた本を確認して、分類番号を確かめていました。

　湯を沸かして，お茶を入れます。みんな，先生の指示を確認しながら，慎重に取り組んでいました。「おいしい」という声がたくさん聞こえてきました。

　５年生は，調理実習に初チャレンジです。

５年生の国語です。
今日もしっかりと「音読」に励んでいました。
グループの関わり方が素敵です！
日ごとに読み方が上達しています。

　５年生は，先日のアブラナの観察で描いた絵をもとに，さらに学習を深めていました。「花粉は，どうしてめしべにつくのか」の課題を話し合っていました。

５年生の国語の学習です。
体を友達に向けて、考え合うことが出来ていました。
素敵な光景です！

　今日の代表委員会に向けて，話し合いです。今年の児童会スローガンについて，意見を出し合いました。

　５年生は，アブラナの観察です。アブラナの花を虫眼鏡で拡大して観察したり，実際に触ってみたりしました。観察したものを絵に描いたり，様子を文字で表したりすることは，大切な理科の学習の一つです。

５年生は新出漢字の学習に励んでいました。
とにかく授業中にマスターする！これが目標です。
集中力も最大限に発揮された学習でした。

　４月３０日（金）のたてわり班遊びに向けて，リーダー会が行われました。どんな遊びをするか，リーダーたちが頭を寄せ合い，話し合っていました。
　「１年生のことを考えると，『だるまさんが転んだ』的な遊びがいいんじゃない？」など，下級生を思いやり，遊びを考えていました。
　どんな会になるか楽しみです。

５年生は、視力・聴力・身体検査が行われています。
待っている間は、自分たちで学習を進めます。
先生が見ていなくても自分たちで出来ていました。

　５年生は，学級代表を決めていました。高学年になると，なかなか立候補できないのですが、なんと男子は６名が手をあげていました。
　一人一人，決意表明を行い，多数決で決めます。さて，だれが代表になったかな？

５年生は、４年生までの学習内容の確認をしていました。
プリントの問題に一生懸命取り組んでいました。
みんな良く出来ていたと思います。