３年生は，作品袋を作っていました。どの学年も，この時期は１年間のまとめの学習，作品をもって帰るための作品袋，お楽しみ会などで，とても和やかな雰囲気です。

　３年生は，図画工作科で「モチモチの木」にチャレンジです。まずは木のデザインを描き，それをカッターで切り取ります。その後，ステンシルで色をのせていきます。どんなモチモチの木ができるか楽しみです。

　３年生は，ハードル走にチャレンジです。できるだけ低く，バーすれすれに，跳ぶことがポイントです。学年が進むにつれ，頭の位置，足の振り，手の振りなどを学習していき，どんどん上手になっていきます。がんばれ，３年生！

　３年生は，社会科の学習で消防士の方（愛媛県）にリモートでインタビューしました。本校では初めての取組です。いろいろな質問を準備して，パソコンを通して応答する様子は，とても新鮮でした。みんな，真剣に取り組んでいました。
　協力してくださった消防士の方，たいへんお世話になりました！

　３年生は，国語科の授業の始め５分で，百人一首にチャレンジしています。先生が上の句を読み始めるや否や，サッと手を出し，札をとります。そのスピードのすごさに驚きます！もはや，大人でも勝てない・・・。

　３年生は，６年生が音楽の授業で教室にいない間，黒板にメッセージを書きました。子どもたちは，とてもドキドキわくわくです。６年生がよろこんでくれるといいね！

　また，グループで話し合ったり，個人で思考する時間があったり・・・。こんな授業をすることで，お互いを認め合ったり，自分に自信をつけることができたりするのではないかと，授業後の協議会で先生の意見が飛び交いました。３年生，先生たちのために，貴重な授業提案，ありがとう！

　２つの磁石がくっついたときと浮いたときの重さは変わるのか」という課題をみんなで考えていきます。
　まずは，。「重くなる派」，「軽くなる派」，「変わらない派」の３つの考え方を提示して，自分の意見を考え，その根拠を発表していきます。
　理科的な根拠にもとづき，意見を言えることに先生方は，びっくりです！

　今日は，３年生の理科の授業を観察して，授業研究を深めていきました。

　３年生は,磁石にはどんなものがくっつくか実験中です。とても楽しそうに実験しています。予想と結果は，合っていたかな？

　３年生は，谷川俊太郎さんの詩「生きる」を読んで，自分の生きるについて考えてみました。とても素敵な作品ができています。

　３年生は，道徳科で古き良き伝統と文化に親しむ学習をしました。今回は「ふろしき」です。今では全く見かけなくなりました。１枚の布で，どんな形のものでも包むことができます。みんなでティッシュケースを作ったり，教科書やノートを包んだりしていました。昔でもこんな便利なものがあったことに気づきました。

　３年生は，マット運動で「開脚前転」にチャレンジです。前転の後，両足を広げて，立ち上がります。両手をつくことがポイントです。何度も練習して，少しずつできる子が増えてきました。がんばれ，３年生！

　次は，中学年です。一生懸命，取り組んだ様子がよく伝わります。

　卒業式に向けての準備が着々と進んでいます。３・４年生の担当は，式場に飾るプランターの準備です。大休けいや昼休けいの時間を使って，花を植え，卒業式前日までクラスで水やりをしていきます。ありがとう。

　３年生は，社会科「火事からくらしを守る」の単元で，学校にある消火設備を調べました。日頃目にはしているものですが，それが消火設備だということに気づき，驚いていました。

　３年生の掲示板には，素敵な作品が飾られています。小さな自分と自然が融合した作品です。小さな自分が今にも飛び出してきそうなおもしろいものでした。

　１１月２５日（水），長なわタイムで記録を伸ばすために，３・４年生は合同で練習をしました。先生に教えてもらったことを思い出しながら，練習に励みました。来週の水曜日が楽しみです。

　３年生は，習字で「右はらい」「左はらい」の練習していました。特に，「右はらい」は，難しい。みんな，集中してがんばっていました。

　３年生では，明日から始まる「長なわタイム」に向けて，この活動では，何を大切にしたいのか，どんな力がつくのかを話し合っていました。とても率直な思いや考えが発表できていたと思います。