最新更新日:2024/09/27 | |
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思考力・表現力の向上を目指して
4年生算数科「わり算の筆算」の授業です。筆算の計算の仕方を「たてる かける ひく おろす」といったアルゴリズムで確認していく場面でした。先生は、「『たてる かける ひく おろす』をこれ(折り紙の模型)を使って説明してみよう。」と指示されました。たてた数やおろした数は何を表すのか、半具体物を使って児童に説明させることで、割り算の筆算の仕組みと考え方をリンクして捉えさせておられました。子どもたちにとっては、ハードルの高い説明活動でしたが、その数が表すものと操作を結び付けようとじっと考えていました。
「かっこいい!」工夫した歌い方が伝わるように互いに意見を出し合いながら、前向きに学習を進めています。 音楽科での思考・表現の場面です。 やりたい!全部を通して演技できるようになりました。クラス毎に互いの演技を見合いました。 「深くしゃがむことができていてかっこよかったです。」「声が良く出ていました。」互いのいいとこ見つけをし、評価をしました。 休憩時間も「まだやりたい!」という声が体育館に響いていました。 なんかんソーラン、始まり!子どもたちの動きから「やらされ感」を全く感じませんでした。いい表情で練習を終えました。 どうやって測ればいいかな |
広島市立南観音小学校
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