18日（金）は，月に1度の読み聞かせの日。
　今日の6年生の読み手は，低学年の保護者の方でした。6年生で読むのは初めてということと，選んだ絵本が前回6年生に読まれた本と同じということで，とても緊張しておられました。
「前回と同じ絵本なんだけど。」と言われて，読み聞かせが始まりました。6年生は，すぐには思い出せないようでしたが，お話が始まると，あぁ…，と気付いたようです。しかし，絵本の世界に引き込まれじっと聞いていました。
　「ええところ」という絵本。自分のいいところを見付けられない女の子が，友だちに「わたしのいいところはどこ？」と尋ねて，一緒に考えていく絵本です。聞き終わったのち，数名の児童がすっと立って感想を言い始めました。
　「ええところ」のお話を聞いて，6年生の「ええところ」をたくさん見付けることができた読み聞かせの時間でした。
　
　

　10月7日（月）の書写は，小筆を使っての作品づくりでした。これまでに身に付けてきた筆の使い方を生かし，小筆でも実践です。
　初めに，二枚の作品の違い「文字間」「漢字とひらがなのバランス」「行間」について見つけ，どうすれば美しい「書」にすることができるかを話し合いました。
　次に，これまでの筆の使い方と小筆も同じであることを確認しました。
　その後，手本をなぞるところから始まりました。本時のめあてを自分のものにしたみんなの集中力はさすがです。物音一つしない教室は，まるで写経をしているお寺のようでした。最後まで集中を切らすことなく作品を完成させました。

　言語・数理運用科で「広島の特産品”もみじまんじゅう”」について，その歴史を調べ，改めて「もみじまんじゅうのよさ」を見つめることができました。まとめの学習として，よさを短い言葉「キャッチコピー」で表しました。対象は，広島を訪れる観光客です。それぞれが考え，頭をひねってつくったり，ひらめきでつくったりした「キャッチコピー」をプレゼンテーションしました。「いいね！そのキャッチコピー！」をみんなで互選しました。
　選ばれたのは『すごいうまいけえ1回でも食べてみんさい！もみじまんじゅう』です。「広島弁を使っているところが広島らしくていい！」とキャッチコピーのよさを理由とする人が多かったです。

　6年生の学習発表会は，合唱と合奏です。曲は，7月に決めました。練習は9月から始めています。自分たちのお気に入りの曲なので，休憩時間やわずかな時間でも，担当の楽器の練習に励んでいます。10月に入り，本日，合奏曲の2曲目の担当を決めました。楽譜を手にした6年生の目は輝いていました。早速午後の時間を練習に費やしました。2時間休みも取らず集中し，練習しました。
　音楽専科の亀井先生は，大忙しです。みんな頼りにしています。音やリズムがとりづらいときには，1人1人に優しく教えてくださいました。
　一方，個人練習を重ねた後，「じゃあ，合わせてみよう！」と自主的に声をかけ合い自然発生的にグループになり練習を始める人たちもいます。すごいです！「自分たちの決めたお気に入りの曲」というだけで，90分集中できるのですね。日々，成長していきます！