4年生は，図画工作科「おもしろだんボールボックス」で，段ボールの形を生かしながら生活の中で使えるものを作っています。
　引き出し型にしている人，箱の飾りを工夫する人・・・それぞれこだわりをもって製作してしています。

　ごみ拾いをしたグループごとに，気づきをまとめました。
　予想外の種類のごみがあったことやごみが落ちていた場所などについて，意見が出されました。
　今後は，どうしたらきれいな町にし続けられるか，私たちにできることは何かを考えていきます。

　4年生は，総合的な学習の時間「SDGs 私たちの町でできること」の取組の1つとして，学区内をきれいにする「ごみ拾い大作戦！！」を行いました。
　事前にどこにごみが多いか調べた結果，4つのグループに分かれて作戦を決行しました。
　場所によってごみの量や種類が違うこと，その結果から子どもも大人もポイ捨てをしてしまっているのではないかと考察しました。

　4年生は，図画工作科で木材を使った「ギコギコ　トントン　クリエーター」の真っ最中です。
　自分が思いえがいたものを木材を切ったり，釘を打って組み合わせたりして表現します。慣れないノコギリや金づちに苦戦しながら，作業をしています。

　前回の外国語活動では，相手の名前に入っているアルファベットを当てるゲームをしました。今日は，相手の好きな色を当てるゲーム。名前だと使われている文字が分かっているので，当てやすいのですが，好きな色となると少々難しい・・・。どの色が好きか，見当をつけながら聞き合います。
　早い段階で当てられたら，大きな歓声が上がっていました。
　「big Smile」「eye contact」でやりとりができるようになってきています。

　4年生は，垂直や平行を含む四角形についての学習に入りました。
　今日は教科書にあるさまざまな四角形を垂直や平行に着目して仲間分けをしました。「斜めだと平行じゃないのかな？」「平行が1つのと2つのがあるね。」などと，班の人と話しながら作業をしました。
　ここから，台形・平行四辺形・ひし形の特徴について学習していきます。

上の写真：班で意見を交流しています
中の写真：平行がある・なしで分けた人の意見
下の写真：全体で話し合って，このように分けました

　4年生は，算数科「垂直と平行」の学習をしています。垂直や平行がどのようなものかが分かったので，垂直と平行探しの旅に出かけました。普段何気なく見ているものの中にも，垂直や平行がたくさんありました。

　11月13日（月），外国語活動は，ALTを迎えて行いました。
　フィリピンのクリスマスやお正月について，クイズを交えて学習しました。日本とは違うところがたくさんあり，驚きの連続でした。

　書写では「わざ」という文字で，折れや折り返しについて学習しました。ひらがなは，画数が少ないので一見簡単そうですが，その分バランスを取るのが非常に難しいです。ポイントを押さえながら、一画一画丁寧に書きました。

　11月8日（水），本川小学校平和資料館，平和公園，子ども文化科学館へ校外学習に出かけました。
　本川小学校平和資料館では，絵本「いわたくんのおばあちゃん」に出てくる綿岡智津子さんの娘さんである岩田美穂さんにガイドをしていただきました。学校で事前学習をしていましたが，実際にご本人にお会いし，話を伺うと，胸に迫るものがあり，みんなが幸せな世の中にしていきたいと改めて強く思いました。
　子ども文化科学館では，星と月の動きを中心にしたプログラムを見ました。宇宙に飛び出して地球を見るような場面もあり，子供たちも楽しんで学習できました。
　平和公園では，被爆建物・被爆樹木・碑を見て回りました。たくさんの外国人観光客や修学旅行生もいてごった返していましたが，実物を見ることで，新たな発見が数多くありました。

　今日で，4週間の教育実習生の実習が終わります。少し前から，お別れ会の準備をしていた子どもたち。司会やプレゼント渡し，各ゲームの進行など，自分たちで企画運営をしました。教育実習生からも手紙をもらい，子どもたちは嬉しそうにしていました。

　4年生は，垂直や平行について学習する「四角形の特ちょうを調べよう」に入りました。
　これまで，2本の直線が交わってできる角の大きさについては2・3年生で学習済みですが，同じ直角でも新しく「垂直」という言葉を学習しました。

　今日は，理科室で実験でした。丸底フラスコに，色のついた水を入れ，外側を温めたり冷やしたりすると・・・。ガラス管の印のところより，高くなったり低くなったり。まるで魔法のようでした。
　空気も水も，温めると体積が大きくなり，冷やすと小さくなることが分かりました。

　4年生は，体育科で「キャッチバレーボール」をしています。「キャッチバレーボール」は，サーブとアタック以外は，ボールを捕るというルールです。
　投げる捕る，サーブの練習をして，いよいよ試合！どうやったら仲間どうしのパスがつながりやすいか，得点できるかチームで作戦を立てました。

　4年生は，国語科で「慣用句の使い方」について学習しました。慣用句はどういったものかを学習したあと，意味や使い方などを調べました。「なるほど！そういう意味だったのか！」と調べながら驚きの声があがっていました。
　「ごまをする」では，「テストが悪い点だったので，お母さんにおこられないように，お手伝いをたくさんして，ごまをすった。」という例文をつくっていた班もありました。

　算数科「計算のきまり」では，ドットの数の数え方を式に表す学習をしました。
　式は同じだけど，分け方が違う，反対に分け方は同じだけど，式は違う・・・。友達の意見と自分の考えを比べながら学習を進めました。

　今日は，4場面の兵中と加助についていく場面のごんの気持ちを読み取りました。ごんがじっと隠れていたり，2人の後をつけて行ったり，びくっとして小さくなって立ち止まったり・・・。実際に，動いててみると，ごんの気持ちがよく分かります。ワークシートに書いたり，班でたくさん意見を出し合ったり，レベルの高い「楽しい」学習になっています。

　国語科「ごんぎつね」では，ごんの気持ちの変化を読み取るために，場面ごとに「気持ちメーター」というものをつけています。同じ気持ちでも，メーターがプラスだったりマイナスだったり。反対にメーターの目盛は違っても，同じ気持ちだったり。違うところや似ているところを伝えて，お互いの考えを交流しています。

　4年生は，「がんばれカーブ」「安心してください！はいてますよ」「未来はキミのもの」の3種目に出場しました。これまで練習した成果を十分に発揮し，大成功を収めました。子どもたちは、終わったときに全力を出し切って疲れた様子でしたが，個々の目標を達成することができ，満足気な顔でした。
　4年生，サイコーでーす！！

　国語科は，物語文「ごんぎつね」で，人物の気持ちの変化を読み取る学習をしています。
　自分たちで考えた学習課題を解決しながら，ごんの「気持ちメーター」をつけています。このメーターの上がり下がりで，ごんの気持ちがどのように変化しているか，みんなで考えています。