「版の材料やうつした形を工夫して表す」ことをめあてに版画に取り組みました。鉄棒，マット運動，フラッグフットボールなどをしている様子を表現して，躍動感ある作品が完成しました。運動を楽しむ子どもたちの様子が伝わってきます。教室の廊下と階段の踊り場に掲示しています。

　箱の辺をはさみで切り開いて，展開図にしました。展開図を書き写したり，面の数や形に注目したり，面を重ね合わせて同じ形の面を確かめたりしました。実物を用いて確かめることで理解が深まり，本当だと実感することができます。これからも，実感し，「分かった！！」という学習を積み重ねていけるよう工夫していきます。

　あっという間に１月が「行って」しまい，２月を迎えようとしています。大寒を過ぎ，１年で一番寒さの厳しい時期に入りました。あたたかい春が待ち遠しい毎日です。
　1月は，算数科で2クラスを3クループに分けて少人数学習を行いました。いつもと違うメンバーや先生との授業で，始めはちょっぴり緊張していた子ども達も，最近では自分の個性を発揮して意欲的に学習しています。高学年の仲間入りとなる４年生に向けて，先生や友達が変わっても，授業に主体的に取り組める力を伸ばしていきたいと考えております。
　２日は節分です。体や心の中にいる鬼たちだけでなく，コロナウイルスも吹き飛ばして福をたくさん呼び込みたいものです。
　今月もどうぞよろしくお願いいたします。

　今日は，待ちにまったクラブ見学の日。「楽しみな人。」と尋ねると，勢いよく手があがりました。一人一人興味のあるクラブは異なりますが，それぞれの活動場所で思わず拍手をしたり，「入ってみたいな」とつぶやく声が聞こえたりしました。まだ先ですが，進級の楽しみが一つ増えました。

　今日は，栄養教諭の藤井先生に食べ物の３つのはたらきと好き嫌いなく食べる大切さについて教えていただきました。今日の給食に出てくる食材を栄養素によって赤緑黄のグループに分け，３つのグループが体をつくったり，エネルギーになったり，体の調子をととのえたりするはたらきがあることを学習しました。一つでも食べない献立があるとはたらきが悪くなることが分かり，好き嫌いせずに食べる大切さを実感しました。苦手なものも，食べようという気持ちが高まったようで，今日の給食も早く全員が完食することができました。苦手なものもがんばって完食し，食べきった子ども達の顔は誇らしげです。教えていただいたことを自分の生活で生かす姿勢がすばらしいと思いました。

　ありがとう集会の準備が始まり，お世話になった６年生に向けて，メッセージカードを書いていました。助けてもらったことや嬉しかったこと，まねしたいことなどについて，一人一人が真剣な眼差しで書いていました。感謝の気持ちがあふれるカードが出来上がり，渡す日が楽しみになりました。

　「かけ算の筆算（２）」の単元で，２クラスを３グループに分けて学習しています。子どもたちは少人数になったことにはじめは戸惑いもあったようですが，今は集中して取り組んでいます。一人一人の学びを大切にしながら，子どもたちの力を伸ばしていきます。

　「どのようなものが電気を通すのだろうか。」という問いを立て，回路の途中につなぐものを決めてから，電気を通すかどうかを調べました。今日の授業では，筆箱についている金具，アルミホイル，紙やすりなどを回路の途中につないで調べていました。一人一人予想を立てて取り組み，意欲的に実験をしていました。友達とも実験の過程や結果を相談したり，確認したりしながら学びを深めていました。今日の実験の結果から，さらに新たな問いが生まれることでしょう。
　

　３年生の教室で，かるたとりをしていました。ソーシャルスキルを知ることができるかるたです。
「おともだち　はじめてあったら　よろしくね」
「ともだちと　こころをつなぐ　ふわふわことば」
「ななころび　やおき」
　友だちと仲良くなるためのこつだけでなく，自分が困ったときや悩んだときの考え方を教えてくれることわざもありました。子どもたちの中には，はじめの言葉を聞いてすぐに取り札に手が伸びる人もいて驚きました。このような活動からも自分の行動の仕方や前向きになれる考え方のこつを身に付けていくことを願っています。

　たからの地図を見ながら冒険の様子を想像し，組み立てにそって物語を書きました。ワニやワシ，タコ，トラなど様々な動物たちが登場し，仲良くなったりたたかいを挑んだりと，奇想天外でおもしろい物語を書き上げました。
　また，書き出しの一文や言葉の使い方を工夫して，読み手を引きつけている人も多くいました。発表会では，自分の物語をうれしそうに堂々と発表しました。聞いている人もとても興味深く聞き入っていました。
　子どもたちの「書く力」の成長を感じた国語の学習でした。

　給食の配膳をてきぱきとしている３年生の姿を発見しました。
　エプロン姿の当番は，クラスの人数を考えて多く余らないよう，上手に一人一人につぎ分けています。お盆を持って並ぶ人もおしゃべりをすることなく，落ち着いて順番を待っています。学習や掃除時間だけでなく，給食の準備時間にも仲間と力を合わせることの心地よさを味わいながら過ごしていました。４月から４年生。どんどん成長する姿は頼もしいかぎりです。

　教室に入ると，静かに先生の話に耳を傾け，提出物の出し方についての話を聞いていました。その後，新年の目標を考え，絵馬に書きました。「一年の計は元旦にあり」今日は，新年初めての登校なので，学校にとって元旦だといえます。今日たてた目標に向かって成長できるように，決意を新たにしていました。

　明けましておめでとうございます。新年を迎え，子供たちも気持ちを新たに生活を送っていることと思います。
　さて，３年生も残すところ３ヶ月となりました。これからの５０日あまりは，４年生に向けての大切な時期です。学習面でも生活面でも，今やるべきことを丁寧にこつこつと継続して行える力を伸ばしていきます。また，新しいことにも積極的にチャレンジをして，４年生に向かって一歩一歩前進できるよう指導していきます。
　昨年同様，どうぞよろしくお願いいたします。

　本日，希望者による教育相談を午後に行っています。３年生の廊下では，サンタさんがお出迎えしています。雨模様で寒い午後ですが，お気を付けておいでください。

　３年生の子どもたちが，紙コップを使って，かわいいサンタさんを作っていました。一つ一つに個性が感じられます。笑顔のサンタさんが教室を明るくしています。

　３年生の子どもたちが，鉛筆を持って集中して描き上げた上ぐつの絵が，階段の踊り場に掲示されています。
　一人一人の力がこもった作品は，絵をみる私たちにもパワーを与えてくれるようです。３年生の子どもたちの頑張りが伝わってきました。

　12月11日（金），読み聞かせボランティアの保護者の方々においでいただき，クラスごとにお話会を行いました。
　今回は，子ども達に是非見てほしい宮沢賢治の本や,クリスマスやお正月などの季節感ある絵本をチョイスしてくださいました。読む本の紹介があると，子ども達は友達と顔を見合わせてワクワクしている様子でした。
　そして，お話が始まると，絵本にくぎ付け・・・・難しい英語の読み聞かせでも，お話の世界に引き込まれていく子ども達の姿がありました。
　このような経験を重ねることで，子ども達の豊かな感性や人を思いやる温かい心が育まれていくのだと再確認しながら，私達担任も子ども達を見守ることができた心穏やかなひとときとなりました。
　読み聞かせをしてくださった図書ボランティアの方々に心から感謝いたします。ありがとうございました。そして，今後ともよろしくお願いします。

　12月7日（月），清水和行さんと盲導犬のルーラをお迎えして福祉学習を行いました。清水さんのお話を聞いたり，盲導犬と活動される様子を見たりして，盲導犬が目の不自由な方にとって大切な存在であることを学んだ3年生の子ども達です。
　盲導犬はとても忠実です。ユーザーさんを守るために，階段や段差がある危険なところ，通れない狭いところで，「ゴー」と命令しても進みません。そんな盲導犬ルーラの姿を見ることができました。
　しかし，どんなに賢い盲導犬でもできないことがあり，だからこそ周囲の手助けや気遣いが必要なことも学びました。例えば，信号待ちをしている目の不自由な方を見かけたら，「青ですよ。」と声を掛けたり，バスに乗ったときには，「パスピーは左にありますよ。」と言ったりすることが，私たちにできることだと分かりました。
　次の時間には，アイマスク体験を通して学習を深めていきます。

　「曲の感じをとらえて演奏しよう」をめあてに，鉄きんで「雪のおどり」を演奏しました。マレットを持ち，やさしくいい音を出すことを心がけました。
　グループごとに前で演奏する時には，少し緊張した人もいたようでしたが，友達に自分の演奏を聴いてもらって，とても満足そうでした。
　鉄きんのきれいな，はずんだ音色に，雪の世界を想像しました。今年の冬は，どんな雪景色が見られるでしょうか。

　3年生の児童は，総合的な学習の時間に，幟町の地域のことを知る学習をしています。幟町にある施設について調べる活動を通して，調べる前と後の考えの違いに気付き，今後に活かす子どもを育てることを目標としています。
　12月3日（木）は，世界平和記念聖堂・流川教会・胡子神社・シャモニーモンブラン・縮景園・横田印房，班に分かれてそれぞれの場所を訪問し学習をしました。また，学校に残って幟町小学校の先輩でもある浅野間さんのお話を聞く子ども達もいました。
　事前に班で調べたい事柄を決め，質問の内容を整理したり，誰が質問をするのか分担したりして準備をし，現地までは，リーダーが先頭，副リーダーはバックアップリーダーとして一番後ろを歩くなど，子ども達はこの学習に意欲をもって取り組みました。
　また，たくさんの先生に見守ってもらうだけでなく，保護者の方の御協力もいただきました。最後に，保護者の方々から「3年生になって子ども達が成長しているのがよくわかりました。」と言っていただき，3年生の担任二人で手を取り合って喜んでいます！御協力本当にありがとうございました。