広島市では「MLB教育」に取り組んでいます。「MLB」とは「Making Life Better」の略で、「毎日の生活をよりよくする」ための術を学ぶ学習に取り組んでいます。スクールカウンセラーと担任の２人で行うこの取り組みは、「命を大切にする」ことを目的とした教育の一環です。

　５年生では「心が苦しいときにどうする？」をテーマに学習に取り組みました。「心が苦しいとき」「イライラしたとき」ってみんなどうしてる？から始めた授業では、子供たちは素直に自分なりの対処法を発表しました。中には、ものに当たったり、相手を攻撃したりするようなものありました。

　スクールカウンセラーの先生から、「心を落ち着かせるためのストレッチや呼吸法」を学んで実践したのち、自分も相手も大切にしながら取り組める対処法を話し合いました。

　子供たちからは「外に出て空を眺める！」「音楽を聴く！」「楽しいことを考える！」などの意見が出てきて、たくさんの前向きな対処法を交流しました。

　学習のまとめとして、自分に合うものを探すため、試してみたい対処法を考えました。今回の取り組みを定期的に振り返り、自分に合った対処法を見つけてほしいと思います。

　5年生の家庭科では、「初めてのクッキング」を経験し、「ソーイング」に挑戦しています。

　これまでの時間に「玉結び」「玉止め」を粘り強く練習してきました。
　おたまじゃくしの池（練習布）に繰り返し練習し、たくさんのおたまじゃくし（玉結び玉止め）を浮かべることができました。
　今日は、「ぬいとり」にも挑戦しました。学年の「五」やクラスの漢字、そして、自分の名前を「カタカナ」でぬいとりしました。
　「難しい」「もう無理」と初めのうちは聞かれましたが、「完成するとできた！！」と歓喜の声がたくさん聞かれ、達成感を感じることができたようです。

　理科の学習では、「ふりこ」に取り組んでいます。

　これまで、ふりこが１往復する時間を変えるものは、「おもりの重さ」「ふれはば」「ふりこの長さ」のどれなのだろうか？を考え続けてきましたが、前回のそれぞれの実験で結果が出たことで、結論までたどり着きました。

　ふりこが１往復する時間を変えるのは振り子の長さだけ！と自信をもって結論を導きました！

　その後、今回の学習で獲得した知識を活用して、長いふりこをつくって、１往復する時間が長くなることを確かめたり、導入で使用した楽曲に合わせたふりこをつくったりしました。

　学習後には、「じゃぁブランコはみんなシンクロするってこと？」「そういえば幼稚園のときにシンクロしてた」「先生と比べても、１往復にかかる時間は変わらないんだね！」と振り返りを口にしていました。

　６月１２日　５年生はプール開きを行いました。
　５年生として初めての水泳学習でしたので、気を付けることや大切なことなどを確認しました。
　天気が良かったこの日、「気持ちよかった！」「またすぐ入りたい！」「顔がつけられたよ！！！」など前向きな言葉がたくさん聞かれました。
　次回からは泳力アップに向けた練習に取り組みます。

　図画工作科では「形に命をふきこんで」に取り組んでいます。

　普段は自ら動くことのない身近なものに「命」をふきこんで、コマどりアニメーションで作品に仕上げます。教科書に掲載されているアプリを活用して、思い思いの世界を表現しました。

　「どうやったら飛んでるように見えるかな？」「どうやったら登ってるように見えるかな？」など、少しずつ出来上がる作品を確認しながら作成しました。

　次回の作品お披露目会が楽しみです。