４年生の算数の授業を参観しました。
２５６÷４の計算の仕方を考えていました。
１００の束が２つ、１０の束が５つ、１のばらが６つを４人に配っていました。
タブレットパソコンの画面上で１００の束を１０の束に変換したり、１０の束や１のばらを４人の人に等しく配ったり、その後、自分の考えや説明を画面上に書き込んだりしました。操作は慣れたものです。
黒板では、子どもたちの図と筆算を関連付けながら集団解決をしました。