チャイムが鳴った時には席に着いていることを着ベルと言います。4年生では着ベルに挑戦しています。花丸600個を目指してみんなでがんばっています。

平和公園と中工場に行きました。

「雨水と地面」の学習をしています。子供たちは運動場や公園など地面の様子を思い浮かべながら学習に取り組んでいます。

帰りの会の取組を継続して行っています。今日も新しいヒーローが生まれました。

着ベルに取り組んでします。授業が始まるときには、みんな着席することができました。簡単そうでなかなか難しいことです。子供たちが声を掛け合って時間を守る姿はとても頼もしいです。

割り算の筆算を学習しています。つまずき易い単元ですが、子供たちは授業に集中して理解を深めています。

子供たちは友達のいいところを見つけを続けています。いいところを書いた短冊がどんどん増えています。

擬人法について学習しました。自分が川になったつもりで、感じたことをたくさん発表することができました。

そろばんの学習をしました。生活の中でそろばんを使う場面は少なくなりましたが、子供たちは興味をもって学習することができました。

文章題を考えるときは、数字だけでなく数直線や図を使って考えるようにしています。

左：1組　中：2組　右：3組

子供たちは筆遣いに気をつけてバランスよく書くことができました。

今日は「けのび」「バタ足」を中心に学習しました。

タブレットを活用した授業の様子です。教科を問わず調べ学習にも使っています。

子供たちは分度器を使って正確に角度を測ることができようになってきました。

感染症対策にご協力くださり、ありがとうございました。

「わたしたちのくらしとごみのしょり」の学習をしています。教科書の図から誰がどんな仕事をしているか注意深く探っている様子です。授業の中でたくさんの発見がありました。

「コロがるくんの旅」をテーマに作品を作っています。完成後にビー玉を転がします。工夫がいっぱいです。素敵な作品が仕上がりそうです！

割り算の筆算を使った問題にチャレンジしています。生活の中で割り算を使う場面がたくさんあります。子供たちが自然に割り算を使うことができるようになってほしいと思っています。

教材提示装置と電子黒板を活用して授業の様子です。
教師の筆遣いがタイムリーに電子黒板に映し出されます。