3年4組国語、5組音楽の様子です。

3年1,2組保健体育、3組社会の様子です。

2年3組社会、4組国語、5組英語の様子です。

1年5組家庭科、6組英語、2年1組技術の様子です。

その他のクラスの授業の様子です。1年2組美術、3組国語、4組理科です。

　先生も小グループで学習しています。
　本年度、本校は広島市教育委員会から「授業改善推進校」（５教科）の指定を受けています。

　共通のテーマについて、グループで話し合いました。
　

　本日は、社会科と理科の研究授業が行われました。
　授業後の協議を経て、全員の先生がコンピューター室に集まり、授業づくりについて研修を行いました。
　指導者は、広島市教育委員会　岩渕指導主事と川上指導主事です。

　京都の街並みの保護と開発の今後について次の時間に学習することになりました。
　授業後、岩渕指導主事、授業者の田中教諭、重森校長、灘本教諭、丸山教諭、西川教諭の６人で授業について協議を行いました。

　グループで検討したことを発表していきます。
　なぜ、京都の人々は街並みをこのように変化させたのだろう？

　京都の街並みのこんなところが変わっている。
　不思議な変化が見られました。

　京都の街並みの写真ＢｅｆｏｒとＡｆｔｅｒを比較し、どんなところに変化が見られるかグループで検討しました。

　本日は、午後から広島市教育委員会の指導主事お二人をお招きし、社会科と理科の研究授業を行いました。
　本校では、平成３３年度に完全実施となる新学習指導要領の方向性を踏まえ、授業改善を進めています。
　５時間目に田中教諭が２年生の社会科の授業を行いました。
　「京都を訪れる観光客の人数は？」「第１位の観光地は？」などのクイズから授業に入り、その後、京都の街並みの写真を見る中で、可部と京都の自動販売機を比較しました。

アヤメ、アブラナ、ユリ、エンドウを共通する特徴で分け、根、維管束、葉脈についての特徴を考え、ビデオで確認しました。

グループで確認した内容を発表します。

ワークシートを使って、植物の根や維管束、葉脈についての復習を、個人それからグループで行いました。

まとまった意見を発表しました。

広島市教育委員会から講師をお招きし、午後から理科と社会の研究授業を行いました。理科の研究授業は1年1組で柴坂教諭の授業です。内容は「種子をつくる植物のなかま分け」です。最初にタンポポとマツの図を見て、共通点と違う点を探しました。自分で考え、周りの人と相談しました。

今朝は3年4組と野球部、生徒会の生徒たちがあいさつ運動に立ちました。

午後から2年生の保護者の方が来校され、生徒の授業の様子を見て回られました。「暑い中静かに授業に取組んでいました。」「以前に比べて校内のゴミが少なくなっていました。」などの感想をいただきました。