５月行事予定をアップしています。２学年の修学旅行は延期になりましたので、ご留意ください。

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<swa:ContentLink type="doc" item="71501">５月行事予定</swa:ContentLink>

今日の献立です。
ごはん、ヒレカツ、ポテトサラダ、ごまあえ、かしわもち、牛乳

４月が終わりました。

次に登校する５月６日（木）のメインメニューは、ハンバーグです。

ＧＷも引き続きコロナ対策をし、連休明けに元気な姿で登校してきてください。
部活動で登校する時も検温や家族の体調不良チェックを忘れないように。

（続き）

それぞれの発表が終わって先生からの講評がありました。
ポイント(1) 相手に伝わる表現を身につけるよう（読んでいては伝わらない）【表現】
ポイント(2)結論は、そもそも知りたかったことにまで言及しよう【知識技能】
（そもそもの疑問である「ホットケーキが膨らむのはなぜ？」にまで触れている班の発表は、わかりやすいと感じた人が多かった）
ポイント(3)一人一人が(1)(2)の力を身につけるために今後も挑戦し続けよう【学びに向かう力】

これまでの授業で「炭酸水素ナトリウムを加熱すると何ができるか」という疑問に対して仮説を立て実験を行い検証をしてきました。今日は、結果からわかったことを自分の言葉でまとめて説明する時間です。

枕草子の学習です。
今日は、秋の段です。本時のめあては「『山ぎは』と『山のは』の違いがわかる」です。振り返りカードに正しく説明できていれば「わかった」ということです。
秋の「日入り果て　山のは　いと　近うなりたるに」と春の「ようよう白くなりゆく山ぎは」を比較して、清少納言が味わった季節ごとの「あはれ」を追体験してみよう。
自分自身が何で季節を感じるかを考えることで共感できるところや時代の流れを発見することができます。ぜひ、ＧＷに家族で話してみてはいかがでしょう*^^*
春といえば・・・夏といえば・・・秋といえば・・・冬といえば・・・

「言葉の向こうに」という教材を通して様々なものの見方や考え方について学んでいます。
次は、導入での「私は○○○のファンです。」を交流する場面では、同じ人物でもファンである理由が違うことにも気づきました。
「十人十色」「みんな違ってみんないい」

本日の献立です。
ごはん、さばのかば焼き、さつまいもの甘煮、ゆずサラダ、キャベツのソテー、みかん（缶）、牛乳

残食が多かったのは、野菜です。「野菜は苦手だけど、大根は好き」という生徒もいました。

３年２組の国語の授業での表現活動も完成しました。
子どもたちのみずみずしい感性に大人も癒やされます。

校長先生のお話

（１）ＫＯＢＵＳＩの「Ｕ」美しい環境をつくろう（無言清掃）について
　　「無言」＝「集中」です。普段気づかないところに気づける時間にしましょう。

（２）コロナ感染防止対応について
　　ＧＷ週間に入りますが、不要不急の外出を避け、命と当たり前の生活を守る行動を心掛けましょう。
　　

本日の献立です
（毎日掲載しようと思いつつ食べた後に「あっ」と気づいて常に反省してました。）
麦ごはん、鶏肉の甘辛揚げ、キャベツの塩もみ、五目煮、おひたし、きよみ、牛乳

明日のメインは、さばのかば焼きです。
３０日はヒレカツです。かしわ餅もあります。


学校給食・食育の情報は、以下からアクセスできます。
食で支える子どもの成長！ぜひご家庭でも取り入れてみてください。

「広島市学校給食・食育」フェイスブック
http://fb.com/364882206996015

「学校給食の献立」広島市ホームページ
http://www.city.hiroshima.lg.jp/site/education/...

上：３年１組の作品です。国語の授業での表現活動です。（前回のは、３年１組作）　
中：１年生の学年目標です。丁寧な手作り掲示です。一つ一つの作業に子どもたちへの思いが感じととれます。
下：三入中学校「子どもを育てる１０か条」です。子どもたち一人一人の成長のために、保護者・地域とともに安心安全な学校を目指しています。

空き教室でも整然と机やイスが並んでいたり雑巾の四隅がそろえてあったりすると、安心安全の空間だとわかります。
上の写真が２年生教室
下の写真は１年生教室
３年生の先輩が受け継いできたものを後世にも残しましょう。

特支２組自立の時間
身体バランス　動体視力　仲間への声かけ・・・

心身ともに磨かれますね *^^*　

２年生社会
黒板に本時の流れが書かれているので、今何をするのかがわかりやすく見通しももてるため、学習を自分で調整しながら進めることができます。粘り強く課題に取り組んでいる様子も窺えます。困ったら相談できる雰囲気でもあるため安心して学んでいます。

３年生国語　教材「握手」の導入
　発言者の方を向いて発言を聴いている姿勢が感じいいです。
　「手」の描写に着目しながら、読み味わっていきましょう。

１年生英語　電子黒板を使って教科書の音声と文字が確認できます。
　名前カードを作って自己紹介の準備をしました。
　次時が楽しみです *^^*

３年生英語
過去完了形を学習しています。
日本語で表現するとどれかわかるかな？

「習う」「習っている」「習った」「習っていた」・・・

３年生数学
乗法の公式をわかりやすく図にしています。
一人一人の手元にもあるので、慣れるまでお助けカードとして重宝しているようです。
未来の日本を担う子どもたち、粘り強く取り組んでいます。

廊下の掲示物からも生徒のみなさんの健やかな成長を願う先生たちの気持ちが窺えます。

３年生理科
授業のめあて「分裂している細胞をさがし、染色体の形や位置の観察を通して、細胞分裂の進む順序を調べる」

「マツゲしか見えない」とつぶやいていましたが、一人ずつもくもくと顕微鏡に向かい粘り強く観察をしているうちに「あっ、これかな」「見えた見えた」と研究者顔負けの姿勢で観察記録に分裂の様子を書いていました。

やはりＬＥＤ光の方が見えやすいです。早くそろえてやりたいです。

２年生数学
分配の法則をカードを使って説明します。
わかりやすく説明できるということは、わかっているということですね。