１年Ｂ組のひろしま学びの時間（旧言語・数理運用科）では，広島のゆるキャラをつくろうというテーマでの学習です。
今日は，特産物や名所，方言など，広島らしい特色をあげて，それらをモチーフにしたゆるキャラを考えていく場面です。
グループで意見を出し合って，幅広い特色を挙げることで，キャラを考えるために視野が広がります。

２年Ａ組の社会科では，中国・四国地方の自然環境の特色を調べていました。
四万十川の沈下橋は，なぜこのような構造にしているのかという問いに，高知県の気候の特色や，川の水量などの情報を関連づけて説明していきます。
資料のどこを読み取るのか，どのように表現したらいいのかなど，グループで相談しながら課題に取り組んでいました。
修学旅行の直前に，行き先である四国の学習でナイスタイミングですね。

３年Ｃ組の英語では，これまでに学習したさまざまな表現方法をつかって，スポーツ選手の紹介文を作っていました。
関係代名詞や完了形，接続詞など，３年生のこの時期なら多様な表現ができます。
わからない単語は辞書で調べたり，仲間に聞いてみたり。
書いてみたけど，しっくりこない部分を書き直す場面もありました。

し=ゅうがくりょこう
コ=ロナにじゃまされないぞ！！
ク=ラスの思い出つくるんだ

学級全体に説明をしてくれる人、班で司会をしてくれる人、そして「どれにする!?」と笑顔で考えるみんな。
修学旅行（10月26日〜28日）が、とても楽しみです。

１年生の総合では，職業調べが続いています。
　●9月15日の記事　　●9月17日の記事
今日はそのまとめで，新聞形式で表現しました。
１年Ｄ組でも，調べた内容を取捨選択して，見出しをつけて記事に仕立てていきます。
見出しのデザインや，写真や図を貼り付ける位置など，近くの仲間の作品も参考にしながら作っていきます。
この取り組みで身につけた職業を調べる視点を生かして，来月の職業講話でも多くの学びがあることを期待しています。

３年Ａ組の数学の授業を見てきました。
緊急事態宣言も解除されたので，少しずつグループ学習を再開しています。密を避けるために，机を離した形になっています。
二次方程式のまとめの場面で，これまでの学習の成果を生かして問題に取り組み，解けたら先生にチェックしてもらいます。
少し難しい問題も，グループの仲間からヒントや手掛かりをもらって解けるので，みんなが取り組みやすいようです。
白熱すると身を乗り出したりも…。早く普通のグループ活動になるといいですね。

「ぷっくりしたのを拾ってくださーい」
E・F組では、今後この栗が、あらゆる教科の学習題材になります。
理科、国語、美術、数学、家庭科・・・
自然界には生きた学びがたくさん。
３枚目：マイベスト【ぷっ栗】

近隣校の業務員さんとの共同作業で，渡り廊下のペンキ塗りをしていただきました。
支柱がさびて「柱として不甲斐なし！」という状態だったのが，きれいに塗りなおされました。
きれいな環境で学校生活を送れるのはうれしいことです。
業務員の皆さん，ありがとうございました。