理科の研究授業。広島市教育委員会から指導主事の先生をお招きして，３年３組で行いました。

　本時の目標は「電気分解で電流が流れ続ける仕組みをモデルを使って説明できる」です。本題に入る前に基本的な既習事項を全体で確認します。スタートラインを揃えることで，全員がスムーズに課題に取り組み始めます。

　４人グループでは各班に用意されたツールが活躍します。電気分解のビーカーを模したホワイトボードに自由に動かせる原子・イオンモデル。このツールを介して，生徒と生徒，生徒と課題がつながり，思考が深まりと広がりを見せていきます。さらに，生徒のつまずきやつぶやきを的確に拾い，全体で説明させることでグループ同士もつながっていきます。

　決して簡単ではない課題ですが，既習事項を活用し，仲間と協同すれば解決できそうな課題であることが，生徒のモチベーションアップにつながっています。

　みんなの力を結集し，課題がほぼ解決できたところで「まとめ」です。最後は「文章」の説明を「自力で」書きます。かなり難易度が高いのですが，操作活動を通して実感を伴って仕組みを理解できているので，多くの生徒が自力で表現することができています。

　一人ひとりの生徒が課題と正面から向き合い，協同して，主体的に取り組んでいるステキな授業でした。