生徒の学びの様子をみとる、生徒の学びが促進していた場面、生徒が困っていた場面をみとる、という視点で研究協議が行われました。授業者の働きかけにより、生徒たちがどのように学んでいたかを検証しながら、すべての生徒の学びを大切にする授業づくりを研究しました。学びの共有化を図り、生徒自身の思考を深化させるような授業を目指して意見交流しました。とても有意義な研究会になりました。