朝読書に集中しています。考える力を鍛えています。

　図書室で放課後学習会が行われました。自主的に学習に取り組んでいました。

　歌唱のテストをしていました。シールド付きパーティションを活用して先生と生徒が、一対一の対面で個人レッスン形式で実施していました。小鳥も生徒の歌声にうっとりと聞き入っているかのようです。

　小鳥も一緒に授業を受けたがっています。

　ソーシャルディスタンスを確保して授業を進めています。

　午後の授業も真剣に受けています。

　小雨の中、元気に外で遊んでいました。ソーシャルディスタンスをしっかり確保することができています。

　マナーを守って静かに昼食を楽しみます。

　体育の授業はバレーボールでした。国語の授業のめあては「表現した季節感について交流しよう」でした。

　理科の授業は天気図について学習していました。国語の授業は論語の返り点の確認をしていました。

　数学の授業は逆数について学習していました。社会の授業のめあては「進むヨーロッパ統合」でした。

　ブリッジなどで柔軟性や基礎体力を向上させていました。

　学校業務支援で校舎内の清掃活動をしていただきました。ありがとうございました。

　２階の廊下に進路・進学マップが掲示してありました。興味があること、好きな科目、将来の夢から希望の進路や進学を探求するための人生の地図になっています。目的地を探してみましょう。

　国語の授業のめあては「漢文の訓読について理解を深めよう」でした。

　理科の授業のめあては「唾液によって澱粉が分解されるのか調べる」でした。

　マット運動でした。

　６月１日に授業が再開されて、今日でちょうど１カ月が経過しました。順調に学習活動が進められています。学習の遅れも確実に取り戻しつつあります。今後も気をつけながら慎重に、しかし着実に学校教育活動を推進していきます。感染予防対策、安全対策と学習活動を両立しながら進めていきます。

　読書で読解力を鍛えています。

　朝読書に取り組んでいます。