ブリッジなどで柔軟性や基礎体力を向上させていました。

　学校業務支援で校舎内の清掃活動をしていただきました。ありがとうございました。

　２階の廊下に進路・進学マップが掲示してありました。興味があること、好きな科目、将来の夢から希望の進路や進学を探求するための人生の地図になっています。目的地を探してみましょう。

　国語の授業のめあては「漢文の訓読について理解を深めよう」でした。

　理科の授業のめあては「唾液によって澱粉が分解されるのか調べる」でした。

　マット運動でした。

　６月１日に授業が再開されて、今日でちょうど１カ月が経過しました。順調に学習活動が進められています。学習の遅れも確実に取り戻しつつあります。今後も気をつけながら慎重に、しかし着実に学校教育活動を推進していきます。感染予防対策、安全対策と学習活動を両立しながら進めていきます。

　読書で読解力を鍛えています。

　朝読書に取り組んでいます。

　梅雨空です。雷注意報、大雨注意報、洪水注意報などが出ています。安全に留意して生活しましょう。新聞の記事に防災特集が組まれていました。身を守るための５つのステップが紹介されています。ステップ１は「知る」（災害の危険性や危険個所を知る）です。ステップ２は「察知する」（判断するための情報を集める）です。ステップ３は「行動する」（危険を感じたらすぐに避難する）です。ステップ４は「学ぶ」（身を守る方法を知る）です。ステップ５は「備える」（災害が起こる前から準備をしておく）です。さらに防災情報を５段階にレベル化しています。警戒レベル１は「心構えを高める段階」、警戒レベル２は「避難行動の確認段階」、レベル３は「避難に時間を要する人は避難する段階」、警戒レベル４は「安全な場所へ避難行動する段階」、警戒レベル５は「すでに災害が発生している段階」になります。最新の気象情報、防災情報、避難情報を入手して、安全な行動をしましょう。分散避難など、迅速で正確な判断で適切かつ多様な避難行動を心掛けましょう。学校・家庭・地域社会・関係機関が連携、協力、協働して安心安全な社会を構築していきましょう。

　通学路に教職員が立って見守り活動を行いました。

　交通ルールを守って、動物にも気を付けながら安全に帰宅します。

　一斉下校の様子です。声を掛け合いながら安全に下校していきました。

　本日本校の職員が、体育館の裏山で黒っぽい動物を目撃したという情報がありました。生徒の安全を第一に考えて、本日のクラブ活動を中止し、終学活で安全な過ごし方の注意をして、すぐに一斉下校することになりました。安全に注意して通学してください。よろしくお願い致します。

　一生懸命汚れているところを磨いてくれていました。

　現在完了（完了）について学習していました。現在までに完了したことについて説明したり、質問したりできるようになります。

　午後の授業もだれることなく集中できています。

　全員で跳び箱の準備をしていました。

　腕立て伏せと腹筋運動で基礎体力を鍛えていました。

　オンラインでリモート教育相談をしていました。家庭と学校をウェブ会議システムで繋いで、対話をすることができました。