体育館で卒業式の練習をしていました。

　進路学習をしていました。高校調べをして新聞づくりに取り組んでいました。レイアウトを決めて、見出しやデザイン、記事をまとめていました。各学校の校訓、スローガン、教育目標、アドミッションポリシー、高校の魅力・長所、カリキュラムの特徴などを重点的に調査していました。

　理科の授業のめあては「電流が流れるコイルのまわりの磁界を調べる実験」でした。

　国語の授業のめあては「単語の性質について理解を深めよう」でした。

　今日もしっかりと確実に消毒と手洗いを実践していました。予防に努力しています。

　進路を実現するために真剣に授業を受けていました。

　国語の授業のめあては「世の中のできごとについて自分なりの考えを持とう」でした。新聞記事を読んで感じたことを６００字以内で表現する課題に取り組んでいました。読解力・思考力・判断力・表現力を鍛える授業でした。

　ギリシャ文明について学習していました。ヘレニズム文化についても学んでいました。

　確率について学習していました。

　地層と岩石について学習していました。海底での堆積の様子について考えていました。

　総合学習で進路学習に取り組んでいました。高等学校や入試制度について学習していました。

　明治新政府の「富国強兵」政策について学習していました。国家の経済を発展させて軍事力の増強を促す政策について話し合っていました。学制や徴兵制、地租改正などについても学習していました。

　公立高校入試に向けて全力で努力しています。

　有意義な修学旅行だったことが観客に伝わってくる報告会でした。堂々とした発表をすることができました。創意工夫のあるプレゼンテーションになっていました。

　保護者の皆様に生徒たちの成長した姿を披露することができました。ご参加いただいた保護者のみなさま、ありがとうございました。

　図書室で修学旅行報告会が行われました。保護者に修学旅行で学んだことを伝えることができました。上手にプレゼンテーションをすることができました。

　保健指導の成果が出ていました。昼休憩になると一斉にハンドソープで手を洗っていました。衛生活動に取り組んでいます。

　今日も昼休憩は体育創作ダンスの練習に熱中していました。キレのあるダンスを披露していました。細かい動きまで創意工夫があり表現力が磨かれていました。

　授業が終わると早速アルコール消毒液を使って、手をきれいに消毒していました。習得した知識技能を活用実践して、問題解決に繋げようとする姿勢が素晴らしいと思います。力を合わせて「One Team」の精神で予防に努力しています。

　理科の授業のめあては「岩石を熱したり冷やしたりしたときの変化」でした。グループごとに協働して能動的に実験に参加していました。