シュート練習をしていました。

　「働く人に学ぶ会」のための冊子を作っていました。冊子を読みながらキャリア学習に取り組んでいました。準備を整えていました。

　進路学習に取り組んでいました。上級学校について詳しく学習していました。

　卒業式に向けて取り組みが本格的に始まりました。３年生は卒業式の歌唱練習をしていました。迫力ある感動的な歌声を響かせていました。

　数学はテスト答案用紙返却の日でした。テスト問題を振り返り、修正すべきところを修正し、これからの学習内容、重点項目の見通しを立てて、来年度に向けて計画的に主体的に学習に取り組む姿勢を育成しました。

　国語の授業のめあては「漢文の基礎知識を身につけよう」でした。

　理科の授業のめあては「地層のでき方を考える」でした。

　動画を見ながら歴史を勉強していました。

　理科の授業のめあては「食物連鎖の数の関係」でした。

　「ココロ部」の資料を使ってキャリア教育に取り組んでいました。進路について考えていました。

　英語の授業のめあては「長文を読んで内容を理解できる」でした。漫画家の手塚治虫の生涯についての伝記を英語で読んでいました。長文読解能力を鍛える授業でした。

　数学の授業のめあては「標本調査の方法を説明できる」でした。

　社会の授業のめあては「鎌倉時代の人々の暮らし」でした。鎌倉仏教について学習していました。

　礼儀正しい挨拶から練習が始まりました。元気のよい掛け声を響かせながら、ランニングで体力強化に取り組んでいました。

　ウォーミングアップに取り組んでいました。

　元気にボールを打ち合っていました。

　春の気配を感じる穏やかな陽射しの中で活動していました。

　一体感のある練習をしていました。

　柔軟体操やストレッチなど準備運動に入念に取り組んでいました。ケガを予防し、可動域を広げて競技力を向上させています。

　音楽室で代議員会が開かれました。卒業式に向けて取り組みが始まりました。ラジカセが各クラスに貸し出されました。卒業式に向けて合唱練習が始まります。