首都について考えていました。

　高校入試合格をめざして努力しています。

　バスケットボールのシュート練習をしていました。

　フォークダンスを楽しんでいました。

　3年生はお世話になった先生に手紙を書いていました。

　確率について学習していました。

　英語で手塚治虫の伝記を読んでいました。手塚治虫が学生だった頃の時代背景や日本の状況を考えながら読み進めていました。長文を読むコツを学んでいました。読解力を鍛える授業でした。

　国語の授業のめあては「漢文の訓読について理解を深めよう」でした。

　生徒会執行部の生徒と生徒指導の先生が己斐上小学校に出かけて、小学校６年生の生徒を対象に中学校生活について説明会を開きました。中１ギャップを解決し、新入生の人たちに少しでもスムーズに中学校生活に慣れてなじんでもらうために、小学校と中学校が連携して努力しています。小学生たちもとても良い態度で聞いてくれたそうです。中学生の生徒たちもとても上手にわかりやすく説明してくれました。小学校の先生方、ご協力ありがとうございました。

　一生懸命練習していました。

　春のような陽気の中で部活動で体を動かしていました。

　シュート練習をしていました。

　「働く人に学ぶ会」のための冊子を作っていました。冊子を読みながらキャリア学習に取り組んでいました。準備を整えていました。

　進路学習に取り組んでいました。上級学校について詳しく学習していました。

　卒業式に向けて取り組みが本格的に始まりました。３年生は卒業式の歌唱練習をしていました。迫力ある感動的な歌声を響かせていました。

　数学はテスト答案用紙返却の日でした。テスト問題を振り返り、修正すべきところを修正し、これからの学習内容、重点項目の見通しを立てて、来年度に向けて計画的に主体的に学習に取り組む姿勢を育成しました。

　国語の授業のめあては「漢文の基礎知識を身につけよう」でした。

　理科の授業のめあては「地層のでき方を考える」でした。

　動画を見ながら歴史を勉強していました。

　理科の授業のめあては「食物連鎖の数の関係」でした。