体育祭の振り返りをしていました。学校行事の体験を活かして、これからの学校生活をよりよく、充実したものにしていきましょう。後半は前期中間試験の取り組みをしました。

「ユニバーサルデザイン」と「コンビニの２４時間営業」をテーマに言語・数理運用科の授業を行いました。共通点からユニバーサルデザインの考え方を推論し、身の回りの施設や物をユニバーサルデザインの考え方で工夫し、イラストと文章で表現し説明する活動を行いました。２４時間営業に関する新聞記事や資料を分析して、２４時間営業の是非について考え、自分の意見を表現しました。「環境問題」「ライフスタイルの転換」「利便性」「安心安全の拠点」などの争点を明確にし、座席の配置を工夫して討論会、ディベートを行いました。立場や根拠を明確にして自分の考えを説明するとともに、議論を通して自分の考えを深め、自分の考えを見直し、修正する作業を体験しました。

　音楽の授業は前期中間試験対策の勉強と、歌の実技テストでした。実力を発揮できるように、しっかりと準備して本番のテストに臨みましょう。

　国語の授業のめあては「筆者の通釈を理解しよう」でした。短歌について学習を深めていました。日本の伝統的言語文化についての解説文と、それぞれの時代の表現の新しさについて理解を深めていました。芸術の奥深さを感じる授業でした。

　理科の授業のめあては「植物の仲間分けの仕方を考える」でした。実験や観察の授業を踏まえて、科学的・理論的に植物の分類分析に取り組んでいました。

　３年の社会の授業は、第二次世界大戦について学習していました。気温や湿度を適切に調節しながら、健康に配慮しつつ一生懸命に授業に取り組んでいました。

　学校業務の共同作業で、武道場側法面の土砂撤去作業をしていただきました。側溝や法面に溜まっていた土砂や枯れ葉、樹木の枝などを撤去することで、環境が整備され、学校周辺の地域住民の方々にも、安心安全に生活していただけるようになります。環境整備であると共に、防災減災につながります。生徒たちの安全確保にも効果があります。暑い中ご協力ありがとうございました。「チーム学校」で学校・家庭・地域社会・関係機関が連携・協力・協働して学校の安全、地域の安全に努力しています。

　バスケットボール部はドリブルの練習をしていました。

社会性豊かな青少年の育成や活字文化と民主主義の発展を目的として、新聞を教材として活用する教育が進められています。OECD学習到達度調査でも新聞活用は読解力向上に有効とするデータがあるそうです。新聞で対話やコミュニケーション力を身につけ、よりよい市民を育成し、時事問題・ニュース問題に強い生徒を育てます。

　理科の授業は光合成のしくみについて科学的に学習し、ノートにまとめていました。社会の授業は日本の農業の特徴や近郊農業、促成栽培などについて学習していました。生徒たちは熱心に学習していました。

　２階に学級文庫が置いてありました。子どもの頃に読書活動が多いほど、「未来志向」「社会性」「自己肯定」「意欲関心」「文化的教養」「市民性」のすべてにおいて意識や能力が高いというデータがあるそうです。読書意欲を向上させて、読解力、思考力、判断力、表現力を鍛えましょう。

　生徒たちは真剣に授業を受けていました。

　ものづくりに取り組んでいました。先生の説明を一生懸命に聞いていました。

　保健体育の授業を、学習室を活用して実施していました。人の成長について科学的に学習していました。

　美術部は芸術的な作品が完成しつつありました。生徒たちは一生懸命作品作りに取り組んでいました。テニス部は部活動指導員の先生に素振りを教えてもらっていました。理想的なフォームを習っていました。野球部はトスバッティングに取り組んでいました。反復練習によって、理想的な打撃フォームを追求していました。

　３年生の家庭科は「絵本の創作」でした。こどもたちに夢を与える素敵な絵本を作っていました。表現力や創造力を鍛えるとても良い授業でした。創作意欲を向上させていました。生徒たちは創意工夫して熱心に絵本を創作していました。

　気温や湿度を適切に調整しながら、健康に留意して授業をしています。生徒たちは真剣な態度で授業を受けていました。

　社会の授業のめあては「雪と氷の中での生活　北極圏での生活」でした。社会や世界の状況を幅広く視野に入れ、地球規模の視点で世界の気候を理解し、他国の伝統文化や生活様式について深く学習していました。

　美術の授業のめあては「テーマを決めて、協力して文字探しができる」でした。前期中間試験のテスト範囲や重要ポイントなども、詳しく説明がありました。中間試験に向けて学習意欲が向上しています。

　３年生の国語の授業は、種田山頭火や万葉集について学習していました。日本の伝統文化や文学について理解を深めていました。