漢字テストに取り組んでいました。

　サッカー部はミニハードルやラダートレーニングで鍛えていました。野球部は動的ストレッチで入念に体をほぐしていました。ウォーミングアップに力を入れていました。

　放課後部活動で体力を鍛えていました。

　放課後選挙管理委員会と図書委員会が開かれました。それぞれの仕事内容の確認と取り組みが行われました。

　放課後自主的に学習室で試験勉強に取り組んでいました。真剣な態度で学習に集中していました。生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力、その他の能力を育み、主体的に学習に取り組む態度を養うことに力を入れています。成果が出始めています。生徒たちの学習意欲が向上しています。

　技術の授業のめあては「安心テーブルタップ」でした。グループごとに協力して作業に取り組んでいました。

　国語の授業のめあては「古文に慣れ親しもう」でした。いろは歌をなめらかに音読する力を鍛える授業でした。

　美術の授業のめあては「テーマを決め、デフォルメして描ける」でした。一版多色版画についても学習していました。

　後期中間試験について説明がありました。生徒たちは真剣な表情で聞いていました。

　真剣な表情で授業を受けていました。

　穏やかな秋晴れの日が続いています。快適な環境の中で学習活動に集中することができています。学習成果を出す収穫の秋にしましょう。

　家庭科の授業のめあては「家庭内事故を防ごう」でした。家庭内や学校内での危険な場所や状況を推測し想定して、事故防止や予防方法について考えていました。安心安全な家庭生活、学校生活を協力して構築していきましょう。

　試験範囲の総復習をしていました。

　校舎正面玄関ホールに学校目標が掲げられています。自主的に主体的に学習活動に取り組む生徒を育成しています。早朝や放課後、自主的に試験勉強に取り組む生徒を見かけるようになりました。学習意欲が向上しています。成果が出始めています。

　図書室で研究協議会が開かれました。実践報告とグループ協議が熱心に行われていました。

　インクルーシブ教育システム構築実践指定校連絡協議会が行われていました。２年生の授業参観と２階フロアの見学に多くの方が参加されていました。生徒たちも真剣な表情で授業を受けていました。授業の後で図書室で研究協議会が行われました。

　後期中間試験について取り組みが始まりました。試験日程と試験範囲について説明がありました。試験勉強の心構えと学習方法についてアドバイスがありました。生徒たちは真剣な表情で聞いていました。

　青く澄み切った空が心地よい季節の中で、勉学の秋にふさわしく、生徒たちは授業に集中していました。

　バレーボールの練習に一生懸命取り組んでいました。

　今日も快晴の中、ソフトボールの練習に取り組んでいました。