本日、１年生の授業で、
　被爆証言者のお話を
　お聞きすることができました。

　３歳で被爆され、
　「お母ちゃん、助けて」
　と、助けを求めたことなどを、
　その当時にフィードバックし、
　心の底から絞り出すような声で
　話してくださる姿は、
　お聞きしていて、胸が熱くなりました。

「平和をもたらすのは、
　お互いの違いを
　受け入れた、信頼の
　コミュニケーションだけです」

　一つ一つの言葉に
　重みを感じ、
　今、できることを
　しみじみと考えました。

　
　
　

　１年生は、先日、宮島へ、
　野外活動に行ったばかりですが、

　１１月２４日（水）にも
　もともと予定されていた、
　平和公園フィールドワーク学習
　があります。

　平和公園の地図や、
　さまざまな碑についての情報を
　ひとつひとつ確認し、
　班ごとに、ルートの
　確認をしていました。

　明日は、
　被爆された方のお話を
　体育館で直接
　お聞きすることになっています。
　一言ひとことを
　かみしめて、しっかり聞き、
　考える一日にしましょう。

　早いもので、
　１１月も半ばです。

　保健体育授業では、
　持久走が始まっています。

　寒さが厳しく、
　マスクがほんのりあたたかい
　ですが、
　冬でも、熱中症は起きるそうです。

　先生と生徒と、
　みんなで、安全に走ることが
　できるよう、油断せず、
　確認して取り組もう！

　宇品港へ向かう、
　帰りの船の中のようす。

　行き交う船内の
　修学旅行生と、お互いに
　大きく手を振り合っていました。

　「行事ができることに感謝」
　「日常に感謝」　しながら、

　校外へ出て、
　いろんなことに気づき、
　行動した１日でした。

　１年生の皆さん、
　よくがんばりましたね！
　おつかれさまでした。

　（船は、野外活動で
　　江田島へ行く時にチャーター
　　していた会社の船です。
　　＜切串＞　となっているのは、
　　そのためです）

　みやじマリンの後は、
　近くの公園で、
　ランチタイム。

　みんな、おいしそうな
　お弁当をぱくぱく
　食べていました。

　その後は、
　紅葉谷へ・・・

　とってもきれいな
　紅葉でした。

　撮影スポットpart2！

　いろんな、魚たちがたくさん。

　水族館は癒やされますね・・・

　みやじマリン（宮島水族館）の
　写真撮影スポットはたくさん！

　班ごとに持っていたカメラで、
　上手に撮影できましたか？

　学年を
　２つの団に分けて行動しました。

　宮島の鳥居はただ今修復中。
　海岸べりを、てくてく歩きながら
　みやじマリンへ移動。
　そして、班のデジカメで
　記念撮影。

　あっ。
　こちらには、
　あるある写真スポットが！

　宮島について、
　すぐに集合。

　担任の先生から、
　班にひとつずつデジカメを
　あずかり、

　学級毎に記念写真。
　「マスクをはずして・・・」

　みんなとっても素敵な笑顔でした。

　１年生野外活動〜宮島〜
　のようすをお知らせします。

　コロナ感染症のため、
　江田島への野外活動が中止になり、
　その代わりに実施された、
　今回の、宮島野外活動。

　みんな、すごく、
　この日を楽しみにしていたようで、
　あっという間の時間でした。

　朝からのようすをお伝えします。

　まずは、フェリーの中。
　デッキに出たり、入ったり、
　まだまだ、外の風は
　寒かったです・・・

　

　今日は、教育委員会から
　先生が来校され、
　１学年国語の
　研究授業が行われました。

　先生の声に耳をすませ、
　生徒の皆さんは、
　じっくりと、集中して
　考えていました。

　一人で考えたり、
　グループで交流したりして、
　自分の考えをまとめていました。

　なんだか、人が集まったり
　学校の外へ出たりすることが、
　ぼちぼち・・・と始まっています。

　今朝は、来週の「野外活動代替え行事」
　として実施される、「宮島野外活動」
　に向けて、1学年集会が行われました。

　〜代表生徒のことば〜
　「１年生全体で、初めての校外での
　　行事となります。

　　＜中略＞

　　学校生活と同じように、マナーを守り、
　　感染症対策もしっかり行い、
　　みんなで怪我なく楽しみ、
　　感謝の気持ちを忘れず、
　　たくさんの笑顔や思い出を
　　作れるよう、がんばりましょう」

　　行事ができることに
　　感謝の気持ちをもって・・・
　　

　教育実習生５名のうち、
　５人目の研究授業でした。

　「漢字一字の音と訓で短文をつくる」

　ホワイトボードには、
　前時の復習を書き込み、
　班のみんなで確認。

　短文づくりは、
　レベルの高い短文が。

　先生の説明を聞きながら、
　時間いっぱいがんばっていました。

　笑顔いっぱい、明るい雰囲気で
　授業がすすめられました。

　おつかれさまでした＾＾
　
　

　みんなが集中して取り組む中、
　実習生の先生が、
　一人ひとりに声かけをして
　まわっていました。

　視線を同じにして、
　穏やかに声をかけているようすが、
　とても良かったです。

　作品は、一つ前と
　二つ前のホームページを
　ご覧くださいね。

　〜好きな漢字を
　　　デザインしよう〜

　　引き続き、みんなの
　　作品を紹介！

　　一人ひとりが
　　すごく集中して取り組み、、
　　アイデアスケッチが完成！

　　みんなの個性が
　　たっぷり感じられました。

　

　
　教育実習生による
　美術科の授業。

　〜好きな漢字をデザインしよう！〜

　みんな、一生懸命に
　取り組んでいました。

　作品を紹介します！

　前回も、３年生でお話していただいた、
　助産師さんに来校していただき、
　本日は、１年生に
　たくさんのあたたかいお話を
　していただきました。

　〜・〜・〜・〜・〜・〜・

　もし自分にはお父さん、お母さん
　どちらか一人しかいない・・・

　それはすごいことだよね。
　だって、両親でやっと育てられることを
　たった一人でやっているんだよ。

　お父さん　お母さん以外の人に
　育てられていたら、それは、
　もっと、すごい愛情だよね。

　ひとこと
　「ありがとう」って
　言ってみてはどうでしょう？

　〜・〜・〜・〜・〜・〜

　本日は、午後から
　市中研　といって、
　広島市内の中学校の先生方が
　分野ごとに集まって
　研修会を行っています。

　皆さんが集まっての久しぶりの
　研修会です。

　校内では、１年生が
　午前中に
　福祉体験を行いました。

　感染対策をしながら、
　少しずつ交流場面が
　増えてきています。

　本日は、「教科等指導研究校」として
　指定を受けているため、
　
　広島大学の草原教授をお招きし、
　社会科の授業研究会（１年生と３年生）を
　行いました。

　１年生は、歴史分野。
　グループで調べてきたことを
　発表し、他のグループから
　質問等を受けながら、
　学んでいました。

　奈良の土地制度

　平安の土地制度

　それぞれを、班でまとめて
　仲間にわかりやすく伝えよう。

　リードする人を決めて、
　役割を分担し、
　資料を示すなどして、
　発表しました。

　質問に答え、
　最後は、評価をし合い、
　拍手を送っていました。