３−５です。

もしも○○だったら・・・

ドラえもんの道具が使えたら、何を使いたいですか？

３−６です。

四季の星座の見え方がわかる、画期的なもののようです。

「これ、すごいです」と、紹介してくれました。

まず、学年スローガン「楽学両道」の確認をして、

生徒代表の言葉

団長である校長先生のお話

添乗員さんの紹介

諸連絡と続きます。

まず、学年スローガン「楽学両道」の確認をして、

生徒代表の言葉

団長である校長先生のお話

添乗員さんの紹介

諸連絡と続きます。

まず、学年スローガン「楽学両道」の確認をして、

生徒代表の言葉

団長である校長先生のお話

添乗員さんの紹介

諸連絡と続きます。

いよいよ明日から修学旅行。
体育館で荷物点検です。

荷物の確認をしています。

忘れ物はないかな？

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今日もＶＳ。

いつもありがとうございます。

「レフトー、行け」

大きな声が響きます。

サーブ・レシーブの練習中。

狙いを定めて、サーブを打ちます。

後ろから投げられたボールにいち早く反応し、

どちらが競り勝つか、練習しています。

どうせならかっこいいとこ・・・ね。

たくさん本を読んだ生徒に贈るための

しおりを作成しています。

気持ちを込めて作成中。

たくさんの生徒が花植えに参加してくれました。

学校が華やかに彩られます。

１−１，２です。

マット運動、上手にできるかな？

１−１，２です。

ハードル走、よく走ります。

歩幅を合わせて、タイミングよく。

１−３です。

生活を彩る紋様を考えています。

素敵なデザインができあがったかな？

１−４です。

魔王を鑑賞して、感想をノートに書いた評価が

返ってきました。どうだった？

１−５です。

単元テストを受けています。

ここまでの授業で、どれだけ定着してるかな？

１−６です。

折れ曲がった土地を、けんかすることなく

まっすぐにできるように考えています。