おはようございます

朝登校してすぐに花に水やりをしてくれる生徒がいます。

毎日欠かさずしてくれます。

いつもありがとう。

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爆心地を学区に持つ中学校の生徒としての自覚を持ち

この近隣にある碑を事前に場所を調べ

今日は実際に見て学びました。

爆心地を学区に持つ中学校の生徒としての自覚を持ち

この近隣にある碑を事前に場所を調べ

今日は実際に見て学びました。

放課後には、保護者の方を対象とした

進路説明会を行いました。

多くの保護者の方にご参加いただきました。

５校時に高志館で進路説明会がありました。

いよいよ迫ってくる入試を前に

身の引き締まる思いで進路指導主事の先生の話を聞いています。

今日は、１年生の総合で平和学習を行います。被爆の実態の中から当時の生活の様子を知り、平和都市広島で生活する者として「ヒロシマ」の意味を体験的に理解し、平和実現の意識を高めることをねらいとし、平和学習プログラムなどの既習事項や視聴覚教材、国泰寺中学校区および平和公園でのフィールドワーク（碑巡り）を通して、平和に対する自分の意見をまとめます。

これから碑巡りに出発します。

今日は、１年生の総合で平和学習を行います。被爆の実態の中から当時の生活の様子を知り、平和都市広島で生活する者として「ヒロシマ」の意味を体験的に理解し、平和実現の意識を高めることをねらいとし、平和学習プログラムなどの既習事項や視聴覚教材、国泰寺中学校区および平和公園でのフィールドワーク（碑巡り）を通して、平和に対する自分の意見をまとめます。

これから碑巡りに出発します。

おはようございます

今日は、吹奏楽部、サッカー部、バレーボール部の生徒が

清掃活動に参加してくれました。

おかげできれいになりました。

ありがとうございます。

１−２です。

先生の説明を聞きながらプリントにまとめを記入しています。

みんなよくかけていますね。

２−６です。

グループで直角三角形の合同条件を学習し、

課題に取り組んでいます。

おはようございます

選挙活動、引き続き頑張っています。

今日は、吹奏楽部とサッカー部が清掃活動に参加してくれました。

ありがとうございます

１−１です。

自分で決めた人を紹介するスライドを作成して発表します。

さて、彼らは誰を紹介しているのでしょうか。

３−２です。

先生が提示した課題にチャレンジ中。

相似条件に迫るところですね。

できたらクラスルームに提出します。

３−５です。

関係代名詞「which」を使って会話しています。

楽しそうに話していますね。

おはようございます。

昨日から選挙運動が始まりました。

３名の立候補者がいます。

吹奏楽部さんたちが清掃活動をしてくれています。

ありがとうございます。

教育センター　指導主事　上薗貴史樣　を助言者としてお迎えし

協議会および指導・助言をいただき、研修も行いました。

１−３・４です。

今日は校内授業研究会です。

先生がたくさんいる中ですが、のびのびと

楽しそうに走高跳の練習をしています。

タブレットを活用して、動画をとり、

オクリンクを使って、共有しています。

この先、自分の学びの成果を価値づけて

他の人に学習の履歴を表現するポートフォリオ

メディアポートフォリオの作成につなげていきます。

１−３・４です。

今日は校内授業研究会です。

先生がたくさんいる中ですが、のびのびと

楽しそうに走高跳の練習をしています。

タブレットを活用して、動画をとり、

オクリンクを使って、共有しています。

この先、自分の学びの成果を価値づけて

他の人に学習の履歴を表現するポートフォリオ

メディアポートフォリオの作成につなげていきます。

１−３・４です。

今日は校内授業研究会です。

先生がたくさんいる中ですが、のびのびと

楽しそうに走高跳の練習をしています。

タブレットを活用して、動画をとり、

オクリンクを使って、共有しています。

この先、自分の学びの成果を価値づけて

他の人に学習の履歴を表現するポートフォリオ

メディアポートフォリオの作成につなげていきます。