２−５６です。

生活習慣病にならないためのアドバイスを

発表してくれています。

１−１です。

集めた気体が一体何なのか、

火のついた線香を使って調べます。

３−１です。

学習したことをもとにプリントに記入。

さすが３年生よく取り組んでいますね。

文化委員会からは、文化祭のスローガンが発表されました。

「響け！みんなの歌声　繋げ！みんなの心」

です。すてきな文化祭になるようがんばりましょう。

表彰の後は、委員会報告。

各委員会からお話がありました。

今日は、放送でアセンブリがありました。

陸上競技部が先日行われた市総体で大活躍。

たくさんの賞状を持ち帰ってきてくれました。

あいさつ運動へのご協力、ありがとうございます。

２−４です。

１次関数の問題を学びあい。

教えてもらう人はもちろん、

教えるほうも学びとなります。

３−６です。

「幼児との関わりの工夫を考えることができる」

軍手を使って、５〜６歳の子が喜ぶものを

作っています。

かわいらしいものがたくさん。

３−６です。

「幼児との関わりの工夫を考えることができる」

軍手を使って、５〜６歳の子が喜ぶものを

作っています。

かわいらしいものがたくさん。

１−４です。

時代の流れを確認しています。

ちゃんと覚えているかな？

１−３です。

ミライシードを利用して

問題作りをしているようです。

いい問題ができたね。

１−１です。

「平安時代の律令体制について考えることができる」

平安京・桓武天皇・律令体制

この３つの言葉がキーワードになるようです。

なんと、坂上田村麻呂は、「お〇。〇〇る」・・・

２−５で研究授業がありました。

「自分の想いを短歌で表現することができる」

このめあてに迫るべく、活動を行いました。

「おはようございます」

今週もさわやかにスタートです。

「今日は鏡をきれいにしよう。」

「新聞紙を濡らして拭いたらきれいになるよ。」

今日は、面接練習を行いました。

グループ面接を行ったクラス、

個人面接を行ったクラス、

面接官と、受験生の役割を交代しながら

取り組みました。

まだまだこれから練習を重ねていく必要がありますね。

今日は、面接練習を行いました。

グループ面接を行ったクラス、

個人面接を行ったクラス、

面接官と、受験生の役割を交代しながら

取り組みました。

まだまだこれから練習を重ねていく必要がありますね。

今日は、面接練習を行いました。

グループ面接を行ったクラス、

個人面接を行ったクラス、

面接官と、受験生の役割を交代しながら

取り組みました。

まだまだこれから練習を重ねていく必要がありますね。

２−２です。

実地研修の授業がありました。

「なぜ七草がゆが胃腸にやさしいといわれるのか明らかにする」

これを達成するために実験を行いました。

いい表情をたくさん見ることができました。