２−６です。

スピーチに向けた下書きをしています。

さて、何についてしゃべろうか。

３−１２です。

夏や冬に過ごしやすい快適な温度は・・・

この教室はやや暑いようです。

３−３です。

「人間らしい生活について考えることができる」

簡単なようで難しい、深く考えるために

基本的な知識を抑えています。

おはようございます

あいさつ運動へのご協力、ありがとうございます。

２−３です。

将来の夢ややりたいことについてスピーチするための

原稿を下書きしています。

みんな素敵な夢を持っていたり、

やりたいことがあったり、

スピーチが待ち遠しいです。

１−２です。

鉛筆で高志館シューズをデッサンしています。

集中して取り組んでいますね。

２−５６です。

生活習慣病にならないためのアドバイスを

発表してくれています。

１−１です。

集めた気体が一体何なのか、

火のついた線香を使って調べます。

３−１です。

学習したことをもとにプリントに記入。

さすが３年生よく取り組んでいますね。

文化委員会からは、文化祭のスローガンが発表されました。

「響け！みんなの歌声　繋げ！みんなの心」

です。すてきな文化祭になるようがんばりましょう。

表彰の後は、委員会報告。

各委員会からお話がありました。

今日は、放送でアセンブリがありました。

陸上競技部が先日行われた市総体で大活躍。

たくさんの賞状を持ち帰ってきてくれました。

あいさつ運動へのご協力、ありがとうございます。

２−４です。

１次関数の問題を学びあい。

教えてもらう人はもちろん、

教えるほうも学びとなります。

３−６です。

「幼児との関わりの工夫を考えることができる」

軍手を使って、５〜６歳の子が喜ぶものを

作っています。

かわいらしいものがたくさん。

３−６です。

「幼児との関わりの工夫を考えることができる」

軍手を使って、５〜６歳の子が喜ぶものを

作っています。

かわいらしいものがたくさん。

１−４です。

時代の流れを確認しています。

ちゃんと覚えているかな？

１−３です。

ミライシードを利用して

問題作りをしているようです。

いい問題ができたね。

１−１です。

「平安時代の律令体制について考えることができる」

平安京・桓武天皇・律令体制

この３つの言葉がキーワードになるようです。

なんと、坂上田村麻呂は、「お〇。〇〇る」・・・

２−５で研究授業がありました。

「自分の想いを短歌で表現することができる」

このめあてに迫るべく、活動を行いました。