小林学級の職業・家庭科の授業で製作に取り組んだ「ベンチ」が完成しました。

　このベンチは，倉庫に眠っていたものです。５月から今日までかかって，１０脚あるベンチをすべて分解して補修し，塗装後に組み立て直しました。

　ベンチは完成したものから順次，サッカー部の練習場所付近に置いています。

　小林学級のＳくんが作業を主に担当しました。

　分解と組み立てにはインパクトドライバを使います。押さえ込む姿勢に慣れるまで難しいのですが，１か月を過ぎた頃には上手にコーススレッドを打ち込めるようになりました。

　作業の様子を見守るＭさんは，インパクトドライバの音がすると喜びます。結構な大きさの音です。

　普通のドライバでねじ込む方法もやっていますので，その大変さは実感できています。

　それだけに，「インパクトドライバを使うことが楽しい。」「ベンチができて，サッカー部に置けてうれしい。」（Ｓくんはサッカー部のため）との感想でした。

　サッカー部のみなさん，思う存分ベンチを活用してください。

　１月２８日（水）６校時に１年生クラスマッチ（ドッジボール）を開催しました。

　保健体育委員の企画・運営です。行事にもずいぶん慣れてきて，司会進行もルール説明も上手いものです。

　８分間の試合で，最後に内野に残った人数で勝敗を決めます。また，ボールを投げなかった生徒は内野に残っていても，人数に含めない（ペナルティ）という特別ルールも今回は用意しました。そして，使用球はソフトバレーボールです。

　試合に出ていない生徒はコートを囲んで観戦します。
　
　特別ルールのおかげで，ドッジボールが得意な生徒ばかりが活躍するのではなく，みんなで勝利する雰囲気が感じられました。そして，試合の前後のあいさつ後には健闘をたたえて，自然と選手同士で握手を交わしていました。

　ソフトバレーボールは投げ方を工夫しないとすぐに上方向に飛んでいきます。

　ソフトバレーボールとは思えない球威や，全力で投げたかと思いきや足下にボールがころんと転がるなど予測できないボールの動きに，試合に出場している生徒も観戦している生徒も大盛り上がりでした。


　さて，試合結果は.....

１回戦　１組Ａチーム　VS　２組Ａチーム　９人対１１人で　２組Ａチームの勝ち

２回戦　１組Ｂチーム　VS　２組Ｂチーム　１１人対５人で　１組Ｂチームの勝ち

３回戦　３組Ａチーム　VS　２組Ａチーム　５人対１３人で　２組Ａチームの勝ち

４回戦　３組Ｂチーム　VS　２組Ｂチーム　９人対９人で　引き分け

５回戦　３組Ａチーム　VS　１組Ａチーム　１１人対４人で　３組Ａチームの勝ち

６回戦　３組Ｂチーム　VS　１組Ｂチーム　６人対６人で　引き分け

　順位は「勝ち点」で決定します。勝ち：３点　引き分け：１点　負け：０点で計算しました。

１位　２組　２勝１分け１敗　勝ち点：７
２位　３組　１勝２分け１敗　勝ち点：５
３位　１組　１勝１分け２敗　勝ち点：４

　特別賞の「応援賞」は何と全クラスに与えられました。全員で応援する雰囲気が自然とできあがって良かったです。

　そして，何より「ボールを投げていない人」が全学級０人だったのが，今回のクラスマッチが成功した理由だったと思います。

　火曜日の朝は「朝会」で全校生徒が体育館に集合しますが，月に１度は「生徒朝会」で生徒会執行部で会を企画・進行します。

　今日は，その「生徒朝会」です。新執行部になって初めての生徒朝会です。朝早くから執行部は体育館で準備を始めていました。

　会の最初に生徒会役員の認証式を行いました。校長先生から任命書が一人ずつ手渡されました。


　次に年末に行われた「ベルスタート点検」の結果報告と表彰です。

　１位　３年２組
　２位　３年１組
　３位　１年１組

　学習図書委員長から表彰状が授与されました。

　学習図書委員長のＮさんは，今回のベルスタート点検について次のように「まとめ」を発表しました。

　今回のベルスタート点検で図書委員から出た気づきは，
　１年生は，各クラスとも移動教室の前後がベルスタートアウトの人の数が多いことです。
　２年生は，学習図書委員がもっと注意すればよかったことを反省していたこと。
　３年生は，移動教室の後の授業が意識できていなかったことです。
　これからも「ベルスタート」を目標にがんばっていきましょう。

　※一般的に学校では開始時間を守ることを「ベル着」とか「着ベル」と言いますが，幟町中学校では「ベル＝チャイム」と同時に授業を「スタートする」ルールのため，「ベルスタート」と呼んでいます。


　ところで，今年度ＰＴＡのほうで業務用ストーブを２台購入していただきました。体育館行事で使用します。早速，今朝の生徒朝会でも登場しました。

　７月から始まった，２号館と３号館の耐震化工事も冬休みに入っていよいよ終わりです。

　地域の皆さまには，工事中の騒音や振動で大変ご迷惑をおかけしました。ご協力いただきまして，ありがとうございました。
　今後とも幟町中学校にご支援とご協力をよろしくお願いいたします。


　鉄骨ブレースが校舎の外側から設置された２号館は，同時にお化粧もしてきれいになりました。
　部活動場所も工事前の元通りに，これから整備されます。


　新年は１月７日（水）から授業再開です。

　12月19日（金）６校時に３年生クラスマッチ（ドッジボール）を開催しました。企画・運営を生徒自身の手で行いました。紙に書いた競技説明でルールを確認（下の写真）して，早速開始です。

　果たして，３年１組と２組の勝敗はいかに.....

　使用球は軽くて投げやすく，当たっても痛くないバレーボールです。
　観戦している担任の先生方もビックリの魔球や，パス交換から突然繰り出される全力球にクラスマッチは大変盛り上がりました。

　そして，実行委員が発表した試合結果は，

　「体育祭は１組が，合唱祭は２組が勝ったので，今回のクラスマッチは勝敗をつけなくて良い」ということで.....クラスマッチの結果は「引き分け」でした。
　体をしっかり動かして楽しく過ごせたので，その結果にみんな納得！でした。

　広島市立学校では，大学と連携し，教員を志望する学生を受け入れ，教育活動の支援を受けています。これは学校の教育活動の一層の活性化を図り，将来教員を志望する学生の資質・能力の向上を目的として実施しています。

　今年度，幟町中学校では「インターンシップ」として６名の大学生より毎週決まった時間帯に支援をいただいております。
　エリザベト音楽大学３名，安田女子大学１名，広島修道大学２名のインターンシップでは，授業支援や学習支援など生徒と共に活動するほかに，授業準備やアンケート集計など教員の仕事の一部を支援いただいています。

　毎週木曜日は広島修道大学の学生が終日支援する日です。写真はその一部，パソコンでプリント作成をしている様子です。

　ほかに合唱祭前の「合唱指導」や不定期開催の「放課後学習相談室」ではエリザベト音楽大学の学生に大変お世話になっています。


　次回の放課後学習相談室は来年１月１６日（金）１・２年生対象，１月１９日（月）２０日（火）３年生対象実施です。３年生は期末試験前です。活用してください。

　今年度は耐震化工事が進んでいます。この工事もいよいよ大詰めです。平成24年度に行った１号館，４号館の耐震化工事と今年度の工事で，すべての校舎が耐震基準をクリアします。（体育館は新基準で建てられました。）

　12月になってから体育館の周辺で工事が進んでいます。今日は大きなクレーン車がやって来て工事をしています。

　さて，これは何をしているのでしょうか。


　正解は，エアコン設置のための準備です。大きな電流に耐えられるよう，電気設備を交換します。

　来年度からは，普通教室ではエアコンが使用できるようになります。
　これまで，夏には体温を超える気温の中，授業をしていました。なんと今年度の教室最高気温記録は41度でした！！

　これで勉強もはかどりますね。

　ようこそ本校ウェブページにお越しくださいました。

　本校は，広島市内中心部に位置し，学区（白島小学校，基町小学校，幟町小学校）は広島市最大の繁華街とその周辺の住宅街を有しています。学区内には広島城，中央公園，縮景園，県立美術館，ひろしま美術館，市立中央図書館，こども文化科学館など多くの公共施設があり，環境に恵まれた学区でもあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　幟町中学校は，昭和22年４月15日に広島市立第五中学校として開校されて以来，66年が経過しました。その後，中広中・国泰寺中と分離，昭和24年，本校は第五中学校から名前を幟町中学校と改名しました。昭和30代に入り生徒数も増加し三千名近くになり，そのため，昭和37年牛田中学校と分離し，現在に至っています。

　本校の卒業生は，２万５千名以上です。営々と続いた本校の歩みを思い返したとき，本当に多くの方々の手によって支えられ，守り育てられてきたと実感致します。昭和20年８月６日のあの原爆投下の日，広島の街は壊滅状態であり，その被害は甚大でありました。その廃墟の中から立ち上がり，教育への情熱を失うことなく，英知を結集して，今日のゆるがぬ基盤を作り上げてこられた先輩諸氏に対する言い尽くせない敬意と感謝の気持ちでいっぱいです。

　本校のこれまでの数多くの歴史の中で，特筆すべきは，昭和30年，佐々木禎子さんが原爆による白血病で亡くなられたことをきっかけに起こった「原爆の子の像」建立のための運動のことです。建立運動は本校を拠点とし，広く世界に向けて展開していきました。そして，その運動を通して多くの人々の平和への願いが結集したことは，本校の歴史の中で忘れられない出来事であったと思います。

　その時代その時代の様々な課題に対して，いつの時代も生徒，保護者，同窓生，教職員が地域の方々とみんなで力を合わせて工夫を重ね，本校の命のバトンをつなぐとともに「知・徳・体」の調和のとれた教育を進めて参りました。これまでの道のりは決して平坦なものではありませんでしたが，だからこそ，その困難・課題を乗り越えた一つ一つの教育活動が本校の伝統の礎えとなり，現在の幟町中学校をつくっているのだと思います。

　本年度は「基礎・基本の定着」を図るため，「聴く力を育てる」ことを重点取組として，「教えて考えさせる」指導に力を入れます。また，道徳教育，国際理解，平和学習などを積極的に行うことによって，校訓「心豊かな　たくましい人」にせまる教育実践に努めてまいる所存です。

第１６代　学校長　光友芳文