生活科では，秋を見つけに学校を探検しました。子どもたちは，自分が見付けた秋をタブレットを使って，写真に収めました。使い方を守って，タブレットを使用することができていました。

　生活科の公共施設や交通機関の学習で，１０月２６日，ヌマジ交通ミュージアムにアストラムラインで行きました。利用者が安全に楽しめるように，利用しやすいようにという公共施設や交通機関の工夫を，しっかり楽しみながら，感じ取っていったようです。

体育館体育では，マットあそびをしています。マットの準備や片付けなど初めてのことにも取り組みました。マットを使って，ゆりかごや動物のまねをして楽しみました。

外で体育をしている様子です。準備運動では，なわとびの前跳びや後ろ跳びを練習しています。ボールなげゲームでは，グループをつくって，ボール回しをしました。相手が取りやすいようにボールを回すことができていました。

活動の様子です。ご覧ください。

マツダミュージアムの様子です。ご覧ください。熱心にメモを取っていましたね。

マツダミュージアムの様子です。ご覧ください。

江波山気象館の様子です。ご覧ください。

活動の様子です。色々な体験ができて児童も夢中でした。

活動の様子です。天気にも恵まれてよい１日でしたね。

１０月２５日（火）に校外学習に行きました。今回は、「広島市江波山気象館」と「マツダミュージアム」です。江波山気象館では、色々な体験ブースを楽しんだり、お天気教室をして頂いたりして楽しみました。マツダミュージアムでは、マツダ車の歴史を教えて頂いたり、組み立てラインを実際に見学して車を製造させる過程を学んだりすることができました。実りのある１日になりましたね。

かたちあそびの授業では，自分たちが持ってきた箱でどんなかたちができるかを考えて取り組みました。下の写真は，子どもたちがタワーや動物や建物などを組み立てて作った様子です。

　協議会の様子です。

　最後は，どちらの話し手が良いかを考え
自分の意見をワークシートに書くことが
できました。

　協議会では，教職員がグループで
活発に意見を交流しました。

　各学年のICTの活用法の情報交換も
行いました。

　２年生の研究授業がありました。
国語科「かたつむり」の詩の授業が
行われました。

　かたつむりのことをおかしいと話す話し手と，
おかしくないと話す話し手の対話から，
みかけだけで決めつけるのではなく，
働きで判断することの大切さに気付かせる
授業でした。

　２年生さんは，ミライシードのオクリンクの
機能を使い，最後の連の働きを考えました。

　友だちの意見を電子黒板や手元のタブレットで
見ることができ，考えるときのヒントにしたり，
話し合ったりしました。

　特設単元として，詩「かたつむり」の学習をしました。タブレットのオクリンクを使って，自分の考えをタッチペンで書いて全体で交流しました。
楽しそうに画面を見る姿が印象的でした。
　最後は，２人の話し手のどちらの考えがいいと思ったのか，理由を添えてワークシートに書きました。

　東京から，「バレエ　シャンブルウェスト」
の皆さんが来てくださいました。
　
　日本の学校のうち５校だけ
毎年秋に公演されます。

　広島県で鑑賞できるのは，東野小学校だけ
です。

　貴重な体験をすることができました。

　後半は，２・３・５年生が参加しました。
代表の児童は，バレエに参加する場面も
ありました。

　東京から，「バレエ　シャンブルウェスト」
の皆さんが来てくださいました。
　
　日本の学校のうち５校だけ
毎年秋に公演されます。

　広島県で鑑賞できるのは，東野小学校だけ
です。

　貴重な体験をすることができました。

　後半は，２・３・５年生が参加しました。
代表の児童は，バレエに参加する場面も
ありました。

東京から，「バレエ　シャンブルウェスト」
の皆さんが来てくださいました。
　
　日本の学校のうち５校だけ
毎年秋に公演されます。

　広島県で鑑賞できるのは，東野小学校だけ
です。

　貴重な体験をすることができました。

　東京から，「バレエ　シャンブルウェスト」
の皆さんが来てくださいました。
　
　日本の学校のうち５校だけ
毎年秋に公演されます。

　広島県で鑑賞できるのは，東野小学校だけ
です。

　貴重な体験をすることができました。

　前半は，１・４・６年生が参加しました。
代表の児童は，バレエに参加する場面も
ありました。