習う漢字がどんどん増えています。
きれいに書くためのポイントや間違いが多い点を確認しながら練習しています。

植えたお花のお世話を頑張っています。
まだ芽は出てません。待ち遠しいですね。

1年生は自分たちで作ったたこを飛ばしていました。
よく上がっています。

物語文の「たぬきの糸車」です。
登場人物の気持ちの変化について考え，ワークシートにまとめていました。

わかりづらいですが，1年生の書き初めの作品です。
「お正月です。わたしは，たこあげをしました。」

1年生はたこを制作中でした。
よく飛ぶたこを作ってくださいね。

「たぬきの糸車」の学習です。
時間や場所を表す言葉を探し，場面分けをしていました。

言葉遊びをしていました。
上や下，間に一字入れて言葉を変身させていました。

公園に秋見つけに行ったときのことを絵と文章でまとめています。

家で行った仕事を振り返り，家族に感謝の気持ちを伝えるのはお手紙を書いていました。
とても心温まるお手紙ばかりでした。

図と文章から，どんな計算になるか考えていました。
よく手が挙がっています。

外て元気よく合体です。
体つくりの運動を行っていました。
体が温まるまでは上着を着ています。
この後は縄跳びのようです。

初めて絵の具道具を使います。
筆をほぐしたり，パレットの使い方を確認したりしていました。

1年生はチューリップ，アネモネ，クロッカスの球根を植えました。春にきれいな花を咲かせるために，今からお世話を頑張ります。

外体育は合体で縄跳びです。
音楽に合わせてリズム縄跳びに取り組んでいました。
縄跳びは体力，巧緻性，リズム感などの向上にとてもいい運動です。
ぜひ，継続して取り組んでほしいと思います。

「うきうきボックス」はだいぶ完成に近づいてきました。たくさんのアイデアが詰まっています。

登場人物の心情により深く迫るため，役割演技を行なって考えています。

広島市教育委員会の先生や校内の先生方で，1年3組の道徳の授業を参観しています。
教室内が密になるのを防ぐために，授業の様子を撮影し，半数は隣の教室でテレビを見て参観しています。

くり下がりのある「ひき算」の学習です。
具体物を操作しながら，視覚的に理解できるように学習していました。

「うきうきボックス」を制作中です。
ハサミやボンドを上手に使いながら，可愛らしい作品が出来上がっていってます。