６年生の教室です。「立つ鳥跡を濁さず」です。

机などを廊下に出して大掃除です。１年間使った自分たちの教室をきれいにしています。

「モチモチの木」を読み、登場人物の性格や気持ちを考えていました。

練習４日目です。入場から退場まで通して練習しました。実際に校長先生から卒業証書を受け取る練習をし、児童も気合が入っていました。

２年生の思い出を絵に表していました。すてきな作品バッグになりそうです。

直方体の見取図のかき方を学習していました。かき方のポイントで、多様な考えが出て、学習が深まっていました。

図を使って考える学習を行なっていました。とても大切な学習です。自分でうまく図をかいていました。

全国的に公害が広がった頃、環境を守るための人々の取組について調べていました。前時の学習を振り返り、見つけた課題に対してどうしていくのか、追究しながら学習を進めていました。

2011年3月11日午後2時46分，東北地方太平洋沖で大規模な地震が発生しました。
その地震による津波の影響で多くの方が亡くなられました。
それからもう11年もたちます。
少しずつ記憶が薄れていくなか，改めて防災について考える日としたいものです。

水に溶けたものを取り出す方法について考えていました。

長縄跳びに取り組んでいました。今日は、縄に当たらないように、タイミングをつかんで走り抜けていました。

別れの言葉の練習をしていました。自分たちの思いがどのようにしたら伝わるか、考えながら取り組んでいました。

「チャチャマンボ」の演奏に取り組んでいます。音を出すところと出さないところがポイントです。手拍子で確認していました。リズム楽器だけでなく、鍵盤楽器にも取り組んでいました。

感謝の気持ちを伝えるカードを作っていました。仕掛けのあるすてきな作品に仕上がっていました。

「せいじゃの行進」の合奏に取り組んでいます。自分の担当する楽器の練習をしていました。

練習も3日目になります。
入場の仕方，歩くのときの姿勢やスピードなどを確認しています。

体育館練習2日目。卒業証書授与の動きについて確認しています。

作品バッグに５年生の思い出を絵で表現していました。インターネットを使い、かきたい絵の参考にしていました。

ハンドベースボールを行っていました。止まっているボールを手で打ち、一塁ベースを回ってホームベースまだ戻ってきます。簡易ルールのため、どの児童もよく理解して、楽しんで活動していました。

紙版画を刷り、完成です。縄跳びをしている様子を表現しています。服装などが一人ひとり工夫されていて、わくわく、ときめく作品に仕上がっていました。