学習したことを生かしておもちゃを作りました。ゴム、磁石、電気の働きや特徴を利用し、児童一人ひとりが思い思いに作っていました。

ティーボールの試合をしていました。守る場所など、声を掛け合いながら取り組んでいました。

３月の歌と「きらきらぼし」の演奏をしました。感染症対策から鍵盤ハーモニカを吹くことはできません。タブレットのアプリを使って演奏に取り組んでいます。

オルゴールの木箱の製作をしてきました。ニスを塗ってしあげています。いよいよ完成です。

ラインサッカーです。
ルールが工夫されていてみんなが楽しめるようになっています。

自然災害をテーマに調べたことを整理して、考えたことが伝わるように、文の組み立てを確かめながら書いていました。

2月は寒さが厳しい日が続きましたが，3月に入り暖かくなってきました。
校庭の桜のつぼみも大きくなり始めています。

英語で３ヒントクイズを出し合って答えていました。「What’s this?」「Hint, please.」など、元気な会話がたくさん聞こえてきて、夢中になって楽しんでいました。

「はこのかたち」
さいころの形（立方体）や箱の形（直方体）の辺や頂点について、実際に模型を組み立てながら調べていました。活動を通して、辺や頂点の数、等しい辺の数などに気付いていました。

５年生で学んだことを生かし、自分でめあてを決めて書いていました。

これまでに学習したことを生かして，おもちゃ作りに取り組んでいます。

体育館体育は跳び箱運動です。
自分のめあてに沿った場所で練習に取り組んでいました。

気持ちや様子をはがきで伝える学習をしています。宛名の書き方についても学びました。

ティーボールに取り組み、バットでボールを打ったり、捕球したりする練習をしていました。慣れてきたらノーバウンドでキャッチするなど、自分に合っためあてに変えながら活動していました。

直方体や立方体の展開図について、実際に展開図をかいて立体を作りながら学習していました。立体になることをイメージしながら辺の長さをよく考えて、展開図をかいていました。

相手意識をもち、コミュニケーションを大事にして学習を進めています。相手のことををもっと知るための表現方法として、英語で得意かどうか尋ねたり答えたりする活動をしていました。

「つたわる言葉で表そう」
伝えたいことをよりよく表すために、言葉を選ぶことや表現方法について学んでいました。

「うつしたかたちから」
紙版画に取り組んでいます。手のひらや髪の毛などの細かな所まで意識して表現していました。

豊かさと環境保全を両立させるために、世界や日本が努力や協力していることについて学習していました。

一年間でできるようになったことについて発表します。今日はその準備をしていました。日記を書く、計算、けん玉など、児童がそれぞれできるようになったことを用紙に書いていました。