夏休みも明け、子どもたちの元気な姿が見られ、教室もまた明るくなりました。
　６年生は、さっそく６時間の学習に取り組んでいました。

　家庭科「洗たくをしてみよう」で、洗濯の手順を学習しました。
　授業で、手洗いの方法を学び、家庭でも自分の靴下などのもみ洗いに取り組みました。洗濯機よりも、もみ洗いをすると、汚れがよく取れることを実感していました。

　みなさんが、折りづる集会で願いをこめて折ったつるを、８月６日の平和集会で、一つにしましたね。その折りづるを、平和公園の「原爆（げんばく）の子の像（ぞう）」にささげてきました。

　世界中すべての国が 平和になりますように…

　これからも、平和についての学習を続けていきましょう。一人ひとりの日々の行動も、大切ですね。

８月１６日（日）

お盆も過ぎ、暑い日が続きます。

ヘチマの実が、さらに大きくなりました！
次々と実ってます！

　８月６日の登校日に平和集会を行いました。
　平和記念式典当日の様子を見たり、６年生代表児童の作文を聞いたり、「いわたくんちのおばあちゃん」を視聴したりして、平和について考えました。
　当時の状況、被爆者の思い、現在の感染症の課題も踏まえ当たり前の日常が奪われることなど、多面的な視点から、これまでの学習も生かして、平和とは何かについて改めて考えました。各国が連帯していくこと、互いを認め合い、思いやる優しさをもつことなど、児童それぞれが自分の思いを持つことができました。

　社会科で歴史学習をしています。この歴史学習が好きな児童が多く、毎時間意欲的に学習に取り組んでいます。
　現在は「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習を進めています。実際に土器や埴輪が出てくると、興味津々に観察し、当時の様子を思い浮かべていました。

　理科「植物の体」の学習で、植物のからだのつくりと働きについて、実験を通して学習しています。
　この日は、葉にかけたヨウ素液の変化を見て、人や他の動物と違い、植物は、自分の体ででんぷんを作っていることに驚いていました。
　別の日には、でんぷんがどんな時に作られるのかについて、条件を制御しながら対照実験を行い、植物の葉のでんぷんと日光の関係について考察しました。実験結果を不思議に思い、もっと知りたい、調べたいと意欲をもつ児童もいました。

　図画工作科「わたしの大切な風景」の学習で、校内でお気に入りの場所や、大切に思う風景を選び、絵に表す学習をしています。
　風景をどこから見てどのようにかくのか、画面の構成を考え、奥行きや光による色の違いなどにも着目しながら、思い思いに表現活動を楽しんでいます。

８月１１日（火）

ヘチマの実が、大きくなりました！
６日前は…
まだまだ、こんなに（１枚目）小さかったのですが、
今日水をあげていると、
こんなに（２枚目）大きくなっていました！

夏休みが終わるころには、どれくらい大きくなっているか…？

楽しみです。

８月６日（木）

今日は、平和について考える日です。

登校し、すぐに平和記念式典を見ました。
平和の誓いを聞いたり、６年生の作文を聞いたりしました。

『いわたくんちのおばあちゃん』というビデオも見て、「戦争の無い未来」にするために自分がなにをするべきかを考えました。

平和への想いをこめて、「ねがい」を歌いました。

７月３１日（金）

習字の時間は、去年に引き続き、
岸本先生が教えてくださいます。

「左右」
２つの文字のバランス、
はらいの方向、
中心のとり方…。

じっくりとお手本を観察し、
気づきを書き込んでから、
筆を持って、練習しました。

セミの鳴く声を聞きながら、
真剣に半紙に向かう、子どもたちです

７月３１日（金）

連日の雨で、ヘチマの観察や、
畑の草むしりが、
なかなかできませんでした。

しかし、ついに梅雨が明け、
照りつける太陽の下、
思いっきり、観察と草むしりをしました。

帽子に水筒、探検バッグ、
観察カードに、色鉛筆…。
遠足気分で、畑に向かいました。

ヘチマは、校舎の二階まで達しているものもあり、
グリーンカーテンに守られながら、
草むしりを楽しみました。