最新更新日:2019/10/17
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五日市小学校は「子どもにとって今日が楽しく、明日が待ち遠しい学校」をめざします。

図書委員の片づけ

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 休憩時間が終わり、あっという間に帰っていった子ども達。
図書委員が椅子の整理をさっとしてくれています。
 
 高学年はおすすめの本を全員が借り出しているのでしょう。書架が空になっています。
 新刊本を装丁して、配架すると、次の日には借り出されています。とても回転が早いのに感心します。

 6年生の担任の先生からのおすすめの本の紹介です。

雨の休憩時間の図書室

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 今日は久しぶりに雨が降りました。図書室は大入り満員でした。
走りまわる子やおしゃべりする子は一人もいません。
思い思いに空いた席に座り、本を黙々と読んでいます。
平素の指導が生きているんでしょう。こんなに雨の日の図書館が充実している学校はないと思います。立派です。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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読解力向上には「読む聞かせ」が最高のドリルです。
保護者の皆さまは「家読(うちどく)」をされていますか。
「読み聞かせ」は親子でのコミュンケーションであり。最も効果の高い読解力のトレーニングです。
 先日の6年生が実施した全国学力状況調査でも、その問題はある程度の分量の文章を読んで、内容を理解し、問題を解くものばかりです。これまで出題されていたローマ字もありませんでした。漢字は文章の中で、文章中の推敲として、ひらがなを漢字にする問題でした。ますます、読解力が求められています。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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 2年生です。
 耳から聞くお話は想像力をかき立てます。読み聞かせをすると、子どもは耳から入ってくる情報を頭の中で処理していくので、自然と想像力を働かせられるようになります。
 また、読み聞かせは、本を通してのコミュニケーションでもあり、最も高い読解力のトレーニングにもなります。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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これも1年生の学級です。それぞれの先生によって、同じ紙芝居でも見せ方がちがっておもしろいです。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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1年生は担任の先生が紙芝居を読みました。
お話を読んでもらうことはみんな大好きですね。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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 5年生の担任は、宮沢賢治「セロ弾きゴーシュ」を読み聞かせしていました。
クラス全員がお話に聴き入っており、その集中力に感心しました。
名作は長編であり複雑なストーリー展開でも、子どもの心を引き付けるものがあるのだなあとその表情から思いました。
 写真の撮影が終わっても、担任の詠み聞かせを一緒に聞かせてもらいました。宮沢賢治の独特な表現はむずかしいけれど、おもしろいです。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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5年生は担任がそれぞれ工夫して、読み聞かせを行っていました。
ろうかの踊り場で読み聞かせする担任やベストセラー「ざんねんな生き物」の本からクイズを出す担任、よしたけしんすけさんの本を読み聞かせする担任などがいました。

広島市全校一斉「子ども読書の日」

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 本日、4月23日は、子どもの読書活動の推進に関する法律で制定されている「子ども読書の日」です。この前後1週間を取組期間として読書の取組が様々なところで実施されています。本校では、週4日読書タイムを実施していますので、今日の取組として担任の読み聞かせかブックトークをすることにしました。

 6年生の二人の担任は、それぞれが読書の力について子ども達に語りました。
 まず、「旅の絵本」で有名な安野光雅さんの「本には、未来に続く道がある」という言葉から話をした担任。以前の国語の教科書に掲載された物語の読み聞かせをしました。初恋がテーマのお話。

 あるいは、国語教科書の巻頭に掲載されている読み物教材「サボテンの花」の作者「やなせたかし」さんの本の紹介から入った担任。もちろんそれは、「アンパンマン」。他にも自身の読書体験について語りました。

 児童の朝の読書タイムの読書傾向を見てみると、マンガ・イラスト本が圧倒的に多いです。確かに、書店では、そういった本がブームであり、よく売れていますし、読書があまり好きでない児童にはそれから入るのもいいでしょう。しかし、それで終わるのは残念です。本は人類の最良の文化ですから。読書の力には深いものがありますから。

 朝の読書タイム15分×年間150回=2250分=37.5時間
 15分をきっかけに読書に深く入っていけるといいと思っています。
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広島市立五日市小学校
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