岡野翆松園の岡野社長さんより、ソメイヨシノのお話をしていただきました。
　・ソメイヨシノは江戸時代に染井村（現在の東京豊島区）で誕生した。
　・染井村の植木職人が挿し木や接ぎ木で増やして売り出した。
　・名前は、当時有名であった奈良「吉野桜」にちなんで、「染井吉野」となった。
　・最近の遺伝子研究でエドヒガンザクラとオオシマザクラの交配種であることがわかった。
　・また、ソメイヨシノのもとは１本の木で、その木から増やしていったクローンであることもわかっている。
　・実は、自然に増えていくことができない木である。
　
　全員、し〜んとしてお話に聞き入りました。歴史的でもあり、理科的でもある植木の達人岡野さんの話に聞き入りました。中庭に岡野さんのお話だけが聞こえました。

　ソメイヨシノが花を咲かせることのイメージを膨らませたことでしょう。
　最後に、校長よりお礼を伝えて植樹式は終わりました。
　６年生のみなさん、ありがとう。
　あなた達がしてくれたことは、本当にすごいことなんですよ。
　本当に、ありがとう。

　金曜日の１校時「卒業おめでとう集会」で、全校児童に紹介されます。

　２月２６日（火）１校時、植樹式を行いました。
温かくよいお天気で、６年生１４０名が中庭に集合しました。

　まず、始めに、児童代表村上君がこのように挨拶をしました。
「まず始めに、校長先生、僕たちに「売る」という体験をさせてくださって、ありがとうございます。売ることの大変さ、むずかしさ、お客さんに喜んでもらうことに対しての喜び等、たくさんのことを学ぶことができました。その体験を通してできた売上金で、今回、桜の木を購入させていただきました。その桜の木を、五日市小学校のこれからの発展を願って贈ります。この木の成長を温かく見守りつつ、僕たちのことを思い出してくれたらうれしいです。」
　こんなすばらしい挨拶で植樹式が始まりました。
　ふれあいまつりの出店は、６年担任の先生達の創意と熱意から生まれたものです。それなのに、「ありがとうございます」という言葉に大変おどろきとうれしさを感じました。
　６年生の皆さん、本当にありがとう。
　皆さんの母校五日市小学校に、皆さんの桜の木が育っていきますよ。
いつでも立ち寄ってください。

　挨拶のあと、各学級の児童４名が代表で土をかぶせていきました。

６年生は、ふれあいまつりでお店を出しました。
その収益金からソメイヨシノを寄贈してくれることになりました。
己斐の岡野翆松園さんがお世話してくださいました。
岡野さんは、校長の前任校で学校協力者会議の委員を務めてくださった方でもあります。
今日は明日の「植樹式」を前に、準備にきてくださいました。
ソメイヨシノは幹は細いのですが、高さが４．５メートルほどもあります。
中庭に立派なソメイヨシノの木が増えることになり、とてもうれしく思います。
６年生の皆さん、ありがとう！
その準備の模様を４階から６年生が見ていました。拍手を贈ってくれる子もいました。

造園のプロの方の手際の素晴らしいこと。
かたわらで、ずっとその様子に見とれていました。
ピンクの表示は学校の業務員作です。

今年度秋、正門の松が枯れました。
だから、木を贈ろう。
６年生のソメイヨシノ寄贈の理由でもありました。
枯れた松が表示の柱になっています。

１年生の生活科も終わりに近づきました。
「おともだちのいいところ」を手紙に書いておくろう。
例えば・給食をよく食べるところ
　　　・べんきょうをおしえてくれるところ
　　　・なわとびがうまいところ　　
　　　・やさしいところ
　　　・そうじをがんばるところ
メッセージカードに書いて送りました。
今日は、書いてあげたカードにシールをはることをしていました。
ほめてもらってとてもうれしそうでした。

５年生の「基礎・基本」定着状況調査（児童質問紙調査）に
「自分にはよいところがあります」８５．５（県８０．４）
「自分のよさは周りの人から認められていると思います」７４．１（県６７．０）
本校の５年生の当てはまると答えた児童の割合です。
比較的数値が高い結果がでていました。

子ども同士のかかわりの中で、自分のよいところを発揮でき、認め合える集団でありたいと思います。

　グランドフィナーレは，部員全員によるダンスで，アンコールの拍手に応え，見事な踊りを披露しました。

　二人組・三人組・大勢でと，趣向を凝らして思い思いに表現していました。

　それぞれが曲を決め，独自の振り付けや踊るポジションを考えながら，何度も練習して今回の発表に臨んでいます。

　今年度１年間活動したダンスクラブの発表会を，ロング昼休憩の時間を使って行いました。
　体育館の３分の１が埋まるくらいの児童が応援に駆けつけ，大盛り上がりでした。

全クラス２６の長なわが一斉に周ります。
３分で２回。よい方の結果が報告されます。
６年４組は目標４００回！
高い目標を掲げ、朝休憩からがんばっていました。
同様に、どのクラスも子ども達だけでなく、担任の先生も燃えて、より高い結果にむけてがんばっていました。
　ピ〜！終了！
あちこちで拍手が起こりました。

　一人一人の手形で大きな桜の木ができます。幹は色紙をちぎって一枚一枚張り付けてあります。みんなの力の結集です。

　今週の３日間が、今年度の本校の勤務最後になります。
来年度もよろしくです。昨年度から、図書室のリニューアルに深くかかわってくださった一人です。
ご自分でも勉強をされていて、一冊の本を紹介してくださいました。

斉藤孝著「読書する人だけがたどり着ける場所」

　ネット社会の今、情報は簡単に得ることができるけれど、本を読むことでしか学べないことが確実にある。今の時代だからこそ勧める「読書する理由」と、「人生と知性に深みをつくる読書」の仕方。読書は経験です！と言い切っておられます。賛成！

　残すところ６年生は英語の授業も残すところ２コマになりました。
最後の授業は英語スピーチをするんだそうです。すごいですね〜！
今日は、その準備のための原稿作りをしていました。

「みなさん、こんにちは」
　私の名前は〜です。
　誕生日はいついつです。
　好きなスポーツは〜です。
　好きな食べ物は〜です。
　好きな教科は〜です。
　将来〜になりたいと思っています。
　聞いてくださってありがとう。」

　卒業まで２０日を切りました。
６年２組の教室には、４月からこれまで機会あるごとに集合写真を撮ってきました。
一人一人の顔つきがずいぶん変わっています。だんだん卒業に近づいています。

　教育課程に特別活動という時間があります。週一コマは時間割の中に「学活」という名称で入っています。
　学級をよりよくするための話し合いを通して合意形成し、役割を分担して協力して実践に向います。
　５年２組のクラスの掲示です。係活動を○○会社という名称でよび、業績がグラフであらわしてあります。にこちゃんマークは業績へのごほうびでしょうか。
　ロッカーが整頓できるようにポスターを作りよびかけています。
　学級力向上プロジェクトにも取り組んでおり、自分のクラスの成長がチャート図で確認できます。「積極性」「役割」「目標」が伸びが素晴らしいです。
　会社活動が活発に動いて、自主性・主体性が伸びてきているのだと思います。
学級の高まりが感じられます。すばらしいです。

どの学年も作品バックを教材として購入しています。
児童は毎年、バックの表にイラストを描くことになります。
６年間を比べてみると自分の成長が感じられますね。

４年４組では育てているザリガニから赤ちゃんが誕生しました。
その数、なんと１１２匹！
給食のゼリーカップに一匹ずつ入れられています。
先生と飼育係がお世話しているそうです。
成長するのが楽しみです。

宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」のお話を聞いて、絵に表現しています。
星空の様子がなんともいい感じです。

専用の金網とブラシでこすって絵の具を散らし、柔らかい表現を出します。色を付けたくないところには白い紙を重ねています。
バッタリングという手法です。

　図書ボランティアの方と校長が低学年の全部の学級に読み聞かせで入ります。
　
「はなをくんくん」
「ふゆめ　がっしょうだん」

　ページをめくるたびにかわいい反応をしてくれます。

　最後の参観懇談会も２月８・１５日に終了しました。
それぞれの学年が学習発表会形式で行いました。
　１年生は「スイミーの音楽劇」。本番の日は大きな口を開けて力いっぱい歌う姿に成長を感じました。
　５年生が「６年になる自分に送る漢字一文字」。本番では、結構長いスピーチ原稿をほぼ覚えて発表していました。自分の考えをこれまでのエピソードを加えて、保護者やクラスの友達に聞いてもらうこと。緊張を乗り越え、努力の成果がありました。
　６年生は「卒業コンサート」です。すばらしい演奏や合唱に保護者に感謝の気持ちを込めておくりました。