「お月さまとコロ」〜（Ａ正直、誠実）

コロの気持ちの変化を考えることを通して、明るく素直な心で生活しようとする心情を育てることが本時の目標です。

担任がやさしい言葉かけで児童の発言を大変ほめて返すので、子ども達がとても穏やかです。言葉を選んでしっかり発言します。よく成長しているなあと感心しました。
道徳は心の持ちようを学び、これからの生き方を考えます。

５０年ぐらい五小を見続けていた松の木。
とうとう倒されてしまいました。
マツクイムシはいませんでしたので、ほっとしました。
残りの木を廃棄にはしていません。
何かに変身できないでしょうか。

　いよいよ松の木の伐採が始まりました。
高いはしごをかけて、のこぎりで切っていました。
危なくないか、心配してハラハラ見ていました。
手際のよさはすばらしいです。さすがです。
　松の木さん、お疲れさまです。

　学校朝会の後、次々と学級ごとに松の木のところに、お別れにやってきてくれました。
遠目に見ている子、幹の肌をさわっている子。担任の話を聴いている子。様々です。
　これまで五日市小学校の歴史を見てきた松の木です。
正門をくぐる児童を見守っていてくれました。

学校朝会でいじめのない学級にするためにと、話をした時、使ったさかなクンの話。
今日、授業観察でたずねた学級にこの本が立ててありました。
担任の私物だそうです。
学校朝会で話したメジナの話から、いじめを一つの水槽にとらえた話が最後にのっています。
担任はその部分を読んで聞かせたそうです。
校長の話を学級で繰り返し指導したそうです。

学校朝会では二つの話をしました。、
○命がなくなろうとしている松の木の話
○いじめのない学級を作ろう

一つ目は「正門の松の木」のお話です。
今年の夏は大変な猛暑でした。
夏が終わり、９月ごろから、緑の葉は茶色に変わり、だんだん抜け落ちてきました。

この写真を見てください。
校長室にある昭和４４年の写真です。
今から約５０年前の写真です。
この年の写真に、すでに１０メートルくらいの松が植えてあるのが分かります。
その写真から、６０年ぐらいの樹齢だと思います。
五日市小学校の歴史を見てきた松の大木です。
校長先生は枯れたことがとても残念でたまらない。
今日まで、子ども達を見守ってきてくれてありがとう。ご苦労様と言いたいです。
幹の中も枯れている可能性があり、倒れたら危険でもあるので、業務の方が倒してくださることになりました。
みなさんに、松の最後の姿を見てもらいたいと思い、今日の学校朝会でお話するまで倒すのを待っていただきました。今日の９時半から松を倒す作業が入ります。
ぜひ、最後の松の姿を見てあげてください。

二つ目のお話です。
皆さんは、「さかなくん」って知っていますか。
いつも白衣を着て、頭の上にふぐの帽子をかぶっています。
お魚のことなら何でも知っている魚博士のさかなくんです。
大学の先生でもあります。
もうずいぶん前になりますが、そのさかなくんがメジナという30センチほどもある魚を水槽で飼っていて気づいたことが、新聞の一面にいじめ問題の記事で紹介され、話題になりました。
水槽の中でメジナの群れを泳がせていると、やがてその1匹が周りの魚たちから追い回され突かれ逃げ回るということが起き起こったのだそうです。
さかなくんがかわいそうに思って、その魚を取り出して助けてあげると、しばらくして今度は別の1匹が同じように周りの魚たちから攻撃されるそうしたことが繰り返されたのです。
広い海の中であれば決して行わないことが狭い水槽の中では繰り返し起こったのです。
メジナにとって水槽の中も窮屈で落ち着かず居心地が悪かったのが原因だそうですが、その様子を見たさかなくんはまるで人間の世界で起こるいじめと同じだと感じたそうです。
居心地が悪い場所になっているのは私たち人間にとっても近く落ち着かずイライラするものです。イライラが続くと、つい、ちくちく言葉を言ってしまったり、ちょっとのことで怒りっぽくなったりして喧嘩やいじめが起こりやすくなります。
皆さんは普段学級ごとに生活していますが、教室の居心地はどうですか？
広い海に入るように、安心してのびのびと過ごせていますか？
狭い水槽の中のように窮屈で息苦しいところになっているということはありませんか？

いじめのない、誰もが居心地の良い学校であるためには、私は「人の話をきちんと聞ける学級であること」が絶対に必要な条件であると思っています。
なぜなら話をしっかり聞くということは話している人のことを大事にしているということだからです。
反対に話を聞かないで、相手が話しているのに勝手に口を挟むのは相手を無視し大事にしていないということです。
これはいじめにつながる心や態度です。
話してもほとんど聞いてもらえないのは寂しいことでありイラつくことです。
教室の居心地がどんどん悪くなってしまいます。

さて、皆さんは授業で先生が話している時や友達が発言している時どうしていますか？
いじめの種は皆さんの身近にあります。
気づかないうちに自分がその種子を教室に巻いてしまうようなことがないようにしたいですね。

１１月の時期は一年の中で、学習や生活が一番落ち着いてできる時期です。　
人の話をきちんと聞ける学級をめざし、一人一人が力をつけてがんばっていきましょう。

　日本料理「いなさ」の下原さん、ホテルグランビア「せとうち」の刃根さん、広島県日本調理技能士会事務局長の森田さんがゲストティーチャーとしてきてくださいました。
　５学級が２コマ授業（９０分）で食育の授業です。
　担任の先生も子ども達といっしょにいただきました。
「豚肉と水菜のさっと煮」
　昆布とかつおのだしのおいしさにおどろくばかりです。
　明日は１〜６校時まで出前授業が行われます。家庭科室にぜひお出で下さい、

すっかりイチョウも金色になりました。
三本木の近くで、三学年の児童が学習しています。
３年生は理科、５年生は学級集会、造形砂場では５年生が流れる水の働き（理科）の実験をしているようです。

「ロバのとしょかん〜コロンビアでほんとうにあったおはなし」
２年生は今日、佐伯区図書館に見学に行きます。
それで、岩口さんは佐伯区図書館に借りてこの本を持ってきてくださいました。
この絵本は本当にあったお話で、南米コロンビアの北部グロリアに住むルイス・ソリアノさんという実在の人物の活動が描かれています。彼の活動は今や大きくなり、２０００年から２頭のロバに本を積み運び続けて、今や４８００冊を超えたそうです。

６年１組ではナフキンと巾着袋が着々と完成しています。
作業の過程も分担して効率を考えて行っています。

１１月１０日は土曜参観があり、午後がＰＴＡ主催のふれあいまつりがあります。
６年生ではキャリア教育として、お店を出して「売る仕事」の体験をします。
各学級それぞれ売るものを話し合って決め、現在準備段階に入っています。

６年２組ではナフキンと巾着袋を販売することになっています。
役割分担・材料の調達・商品製作・値段設定・コマーシャル等々広範囲に渡って考えなければいけないことや準備しなければいけないことが分かってきました。

各学級とも準備に向けてがんばっています。

地震がきたことを想定した訓練を実施しました。１年生の様子です。机の足を手で握り、先生の言いつけを守ってがんばりました。

あたたかい心をとどけよう。「ぐみの木と小鳥」（人との関わりに関すること　親切・思いやり」
２年５組→２組→３組と続けて、同じお話の道徳の授業観察しました。
それぞれの先生の持ち味が生かされたすてきな授業でした。

病気になって困っているリスを助けようと一生懸命に行動する小鳥の気持ちを通して、相手のことを考えて、進んで親切にしようとする心情を育てる。

写真のようにほとんど同じ板書です。
子どもから出る意見は当然違っています。
ベテラン教員と若手教員がよく相談して、指導案や板書計画を練って授業に臨んでいます。授業に教員の協働性が発揮されています。

「ヒキガエルとロバ」Ｄ（崇高なものとの関わりに関すること）生命の尊さ

ヒキガエルの命を助けようとするロバの姿を見たアドルフの気持ちの班化を考えることを通して、せいめいの尊さを知り、生命あるものを大切にしようとする態度を育てる。

書く・話す・聞くの言語活動を意欲的にがんばる学級です。
３人組み対話の時間を取り、グループの代表が次々と自分たちのグループででた考えを発表していきます。
「ぼく達の班では〜な意見や〜な意見がでました。」
「ぼくの意見は〜です。班の人からは〜な意見がでました。」
すごいなあと思いました。
対話をすることは自分の意見との違いに気付くことです。
そこから自分の意見をはっきりさせたり、修正したりしています。
３年生で聞き比べて、自分の意見が言えるとはなかなかすごいなあと思いました。

いじめなくすために、児童会が動きました。
１各学級でじめについて学習する。
２自分が感じたこと、考えたｑことを生かしながら、一人ずつ標語を作る。
３各学級で一つずつ選び、掲示する。
４投票形式で学校代表の標語を世ラブ、
５選ばれた標語を執行委員が清書し、学級に配布する。

まず、１０月２６日昼休憩に各学級の代表員が集まりました。
執行委員会のものが趣旨説明をしました。
各学級の取組が始まっています。

　昨年は雨で中止でしたが、今年はお天気に恵まれ、五日市学町民運動会が開催されました。私も開会式に出させていただきました。参加の小学生の態度のよさにうれしく思いました。選手宣誓を小学生が務めましたが、これも大変立派でした。すばらしい！
　たくさんの小学生が来ており、楽しそうに競技に参加していました。
　学区体協の方や子ども会、町内会の役員の方がいろんな役を分担して動いておられました。こういう方々のおかげで大きな行事ができ、児童も楽しそうに参加しているので、すばらしいことだと思います。
　最近の小学生は休みの日はスケジュールが詰まっていてなかなか大変そうですが、こういう機会に積極的に参加することは、いろいろな方に出会い、社会性や積極性を育むことになり、大変いいことだと思います。来年はぜひ積極的に参加しましょう。
　役員の皆様、今日は本当にご苦労様でした。

　１年生から２校時の授業の様子を見てまわっていただきました。
１年生は漢字の学習でした。入学してわずか半年です。ひらがな、カタカナ、そして、漢字が次々と出てきます。
２年生はくり下がりのあるひきざんの学習をしていました。
　授業がしっかり進められています。学校の環境がよく整っているとほめてくださいました。
　６年生は理科室で、岩石の観察をしていました。

　写真がぴったりのものがなくて、彼岸花は９月の写真です。
正門横の松は今年の猛暑にやられてしまったようで、松葉全部が茶色になってしまいました。正門を通って登下校する児童を何年も見続けてきた松です。何か月後かには、切り株だけになるかもしれません。残念です。

　さて、運動会が終わり、月曜は代休でした。運動会に向けて学校中が同じ方向に向いて、まっしぐらに進んでいる時は、学校に熱気がこみあげているようでした。組体操が終わった時、６年児童が退場門を出た時、互いに感動して泣いていたという話を聞くと、それを聞いて、運動会は得難い感動を与えるものだと改めてよかったなあと思います。地域の方からも、保護者の方からも、たくさん賞賛の言葉をいただきました。

　秋は、学習も深まる時期、互いに励まし合って、しっかりがんばっていきましょう。
保護者の皆様も、地域の皆様もご支援よろしくお願いします。

今日は，本当にいい運動会でした。
「一生懸命，　最後まで，やり遂げること」が出来ました。

●ゴールまで　あきらめずに走ったこと。
●表現やダンスで　心を一つに出来たこと。
●５年の銭太鼓や６年生の組体操も緊張の中、立派にやり遂げました。
●５・６年生は、進んで運動会の係の仕事をしてくれて，ありがとうございました。
きびきびとした動き素晴らしかったです。これからも頼りにしています。

皆さんの努力の結果が　運動場のいろんな所で　一杯になって　溢れ出ていました。

全員が，「五小っ子魂」を見せてくれました。

これからは，この運動会で　みんなが，身に付けた，　一生懸命・努力する力　を，
「自信」に変えて，学校生活を元気に頑張っていきましょう。

「来賓の皆さま」，「保護者・地域の皆さま」　
今日は，早朝から，応援に来てくださり，ありがとうございました。
また，準備・運営に尽力いただいた「田中ＰＴＡ会長　様をはじめ，役員の皆様」
本当にお世話になりました。
皆さまの声援が，一生懸命・努力する力・最後までやり遂げる「五小っ子魂」を　引き出してくださいました。
心から感謝を申し上げます。
今後とも引き続き，ご支援・ご協力をよろしくお願いいたします。
ありがとうございました。

５２名が，赤・白に分かれ，リレーで対戦します。
迫力ある走りと，スムーズなバトンパスが見どころです。
最後まで，しっかり走り，バトンをつないでいきます。
女子リレーも見事なバトンパスでした。