木曜日の５校時を研究日として、公開授業の１クラスだけを残して全教員で授業観察を行い、授業協議会を行うことを大切にしています。
　公開学年は協働で教材研究し指導案を作成し、事前研を重ねて、指導案の改訂を重ねていきます。全学年が年間１回の公開をします。学年の協働性の高まりが感じられます。たくさん授業を観て、授業の腕を磨いていきます。
　教員が４人班に分かれて、若手もベテランも交じって、授業を観ての感想や意見を述べ合う中で、授業の見方を学びます。
　１回目は４年生でした。そして、今日が６年生。どの学年もすばらしい。
大勢の先生方に見られて鍛えられる児童の姿があります。

今回の講師としてお願いしたのは、指導教諭として今年度４月に五日市中学校の赴任された田頭かおり先生です。専門は数学です。エネルギッシュに授業の批評をしてくださいました。小学校で展開している授業スタイルをとてもすばらしいとほめてくださいましたし、今後どういう力を育てて中学につなげていけないか、大変参考になりました。

こんなに大勢の先生達に囲まれて、子ども達はよくがんばりました。
授業が終わった後、「緊張した〜」という声があがっていたらしいですが、後の協議会ではすばらしいと称賛の声がたくさんありました。さすが五小の子ども達です。

６年生「割合の表し方を考えよう」（比と比の値」
比を既習の割合と関連付けて統合的にとらえ、割合の適応場面で考え方を工夫することができる。

６年生の２回目の事前研です。
本時の目標「比の性質や図を用いて、日の一方の値を求める方法を考えることができる」
既習事項である線分図や比の値、比の性質を利用して、答えを導き出すことを考えました。

７月１１日（木）には、算数の校内公開授業研究会を行います。今日は、２組で事前授業がありました。
これまでに習ったことを活用しながら、課題を解決していきます。
各班がホワイトボードに解決案を書いていきました。